| Código |
12771
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| Ano |
1
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| Semestre |
S1
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| Créditos ECTS |
8
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| Carga Horária |
OT(15H)/TP(90H)
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| Área Científica |
Arte e Design
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Tipo de ensino |
Teórico-prático
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Estágios |
--
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Objectivos de Aprendizagem |
Esta UC visa proporcionar um conjunto de conhecimentos e competências relevantes para a compreensão processual, fenomenológica e conceptual do Desenho, fundamentalmente através da sua exercitação prática e discussão crítica. Pretende ainda consciencializar os alunos para o necessário desenvolvimento da percepção, da capacidade de representação, da expressão e da sensibilidade estética.
No final desta UC o aluno deve ser capaz de:
- Considerar o desenho como instrumento poético e operativo;
- Analisar as características morfológicas de um objecto, hierarquizá-las e representá-las;
- Representar objectos recorrendo a distintos meios de expressão gráfica, suportes e escalas;
- Observar um espaço e representá-lo com recurso a princípios geométricos da perspectiva cónica;
- Identificar e aplicar com propriedade o léxico e a gramática do Desenho, em particular os conceitos de estrutura, proporção, textura, modelação, sombras e composição;
- Conceber estratégias poéticas adequadas
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Conteúdos programáticos |
I. Definições
1. Processos, objectos e fins do Desenho
2. Unidade de configuração perceptiva
3. Da mimese à imaginação
II. Elementos do Desenho
1. Linear e Pictórico
2. Técnicas secas e húmidas
3. Léxico (espaço, forma, matéria, estrutura, contorno, tipologia, composição, proporção, luz, contraste, sombra, cor e textura)
III. Perspectiva
1. Espaço real e virtual
2. A tridimensionalidade no plano
3. Simbólica
IV. Tempo no desenho
1. Instantâneo perante o processo
2. Movimento do sujeito e do objecto
3. Sequências
V. Ilustração
1. Conceito visual face à narrativa
2. Atmosfera, personagens, ritmo e acção
3. Plástica do story-board
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
As actividades de ensino decorrem em dois níveis paralelos: exposição crítica de conteúdos programáticos, a par do desenvolvimento de unidades de trabalho prático que os convocam e contextualizam. Nesse sentido, são programadas quatro unidades de trabalho:
1. Reconhecimento de um percurso;
2. Espaços interiores e exteriores;
3. Objectos orgânicos e artificiais;
4. Figura em movimento.
Estes trabalhos são enquadrados no que concerne aos seus objectivos gerais e específicos, métodos, meios e técnicas. São maioritariamente desenvolvidos na sala de aula, embora compreendam actividades de preparação e pesquisa externa.
A avaliação reveste-se de um carácter formativo. Assenta na exposição e comentário dos trabalhos perante a turma, de molde a aferir a qualidade da resposta. Considera-se ainda a regularidade de frequência e as demais obrigações curriculares. A classificação final resulta da média ponderada das avaliações anteriores (80%) da progressão registada (10%) e da assiduidade (10%).
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Bibliografia principal |
MASSIRONI, Manfredo (1989). Ver pelo Desenho. Lisboa: Edições 70.?
MOLINA, J. G. (1995). Las Lecciones del Dibujo. Madrid: Cátedra.
PAIVA, Francisco (2005). O Que Representa o Desenho? Covilhã: Universidade da Beira Interior.
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AAVV (1994). Il Disegno del nostro Secolo. Milão: Fondazione Mazzotta.?
COMAR, P. (1992). La perspective en jeu. Paris: Gallimard.?
EDWARDS, B.(1999). The New Drawing on the right side of the brain. Nova Iorque: Tarcher.
GOLDSTHEIN, Nathan (1987). Figure Drawing. New Jersey: Prentice Hall.
?ITTEN, Johannes (1986). Le dessin et la forme. Paris: Ed. Dessain et Tolra.
?KLEIN, Robert (1980). La Forma y lo Inteligible. Madrid: Taurus.
?LEYMARIE, J.; MOUNIER, G.; ROSE, B. (1979). Histoire d’un Art: Le Dessin. Genéve: Skira
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| Língua |
Português
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