| Código |
13406
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| Ano |
2
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| Semestre |
S1
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| Créditos ECTS |
6
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| Carga Horária |
PL(30H)/T(30H)
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| Área Científica |
Ciências Biomédicas
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Tipo de ensino |
Presencial.
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Estágios |
Não se Aplica.
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Objectivos de Aprendizagem |
Dotar os estudantes do conhecimento aprofundado dos sistemas locomotor, cardiorcirculatório e respiratório, através de uma abordagem integrada da anatomia, fisiologia, histologia e bioquímica destes sistemas.
No final da Unidade Curricular o estudante deve ser capaz de descrever todos os órgãos e estruturas associadas a cada sistema e reconhecer as relações anatómicas e funcionais entre eles, compreender os mecanismos associados ao seu funcionamento normal, e relacionar os aspectos funcionais com as características anatómicas e histológicas. Os estudantes deverão também conseguir resolver problemas associados ao funcionamento e morfologia destes sistemas, mostrando a capacidade de aplicar o conhecimento à prática. Ao nível das atitudes, deverão ter desenvolvido a capacidade para trabalhar em equipa na resolução de problemas e na aquisição de conhecimentos.
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Conteúdos programáticos |
Sistemas CARDIOCIRCULATÓRIO E RESPIRATÓRIO: FUNÇÃO e ANATOMIA do CORAÇÃO; HISTOLOGIA e PROPRIEDADES ELÉCTRICAS do CORAÇÃO; Aula Prática - Modelos Anatómicos - Coração Fresco, Aula Prática – ECG - Contacto com electrocardiógrafo – Como funciona? Análise dos Eléctrodos e realização de um ECG, a título de exemplo; REGULAÇÃO DO CORAÇÃO. VASOS; Aula Prática - Medição da Tensão Arterial e Pulso. FISIOLOGIA e CONTROLO da CIRCULAÇÃO ANATOMO-FISIOLOGIA RESPIRATÓRIA.
Sistema LOCOMOTOR e Sistemas CARDIOCIRCULATÓRIO E RESPIRATÓRIO
Sistema LOCOMOTOR: Sistema Tegumentar ;Sistema Esquelético (Ossos e tecido Ósseo, anatomia macroscópica); Articulações e movimento; Sistema muscular (histologia, fisiologia e anatomia geral).
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
O cumprimento das novas metas do processo de Bolonha implica uma adequação dos conteúdos curriculares de modo a dar resposta às necessidades da sociedade no sentido de esta poder contar com os recursos humanos mais capazes e mais qualificados num mercado de trabalho cada vez mais exigente. Para isso foi necessário, tendo em conta as orientações contidas no processo de Bolonha, definir claramente os resultados da aprendizagem para esta UC. As metodologias pedagógicas na UC são diversas, variadas e inovadoras. Numa primeira fase em contexto de sala de tutoria, os alunos discutem os objectivos, exploram o que sabem e enumeram sob a orientação do tutor as questões mais proeminentes a estudar. Numa segunda fase estão num contexto prático que irá completar e ajudar a responder a algumas das questões levantadas. Noutra fase podem recorrer ao tutor para tirar dúvidas e por fim realizam o teste.
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Bibliografia principal |
BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL
VanPutte, C., Regan, J., & Russo, A. (2019). Anatomia e Fisiologia de Seeley - 10a Edição. McGraw-Hill Education.
MOORE, K. L., DALLEY, A. F. Anatomia orientada para a clínica,9ª edition (2022). Rio de Janeiro, Guanabara Koogan SA.
2. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
- Guyton, A. & Hall, J. (2020). Textbook of Medical Physiology. 14th Edition. Philadelphia, Saunders/Elsevier.
- Norman RI and Lodwick D (1999): Medical Cell Biology. 1st edition. Edinburgh, Churchill Livingstone.
Vande
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| Língua |
Português
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