| Código |
13833
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| Ano |
1
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| Semestre |
S1
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| Créditos ECTS |
4
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| Carga Horária |
OT(15H)/TP(45H)
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| Área Científica |
Arte e Design
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Tipo de ensino |
Presencial
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Estágios |
Não se aplica
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Objectivos de Aprendizagem |
Esta unidade curricular tem como objectivo genérico dar a conhecer e colocar em questão as problemáticas suscitadas pela actividade e pela reflexão teórica contemporâneas de e sobre design. Pretende-se assim que, ao terminar esta unidade curricular, o estudante seja capaz de: a) Conhecer distintas noções, práticas e abordagens do Design contemporâneo; b) Elaborar um discurso crítico sobre os temas abordados; c) Relacionar as problemáticas discutidas com a prática contemporânea do Design. d) Compreender as várias dimensões da associação actual entre Design e tecnologia; e) Reflectir sobre as implicações e possíveis consequências do Design enquanto acção no mundo, no quotidiano e no próprio futuro, precavendo o impacto social das diversas práticas de Design e identificando cenários para a sua actuação estratégica; f) Considerar e aplicar os conhecimentos adquiridos na prática projectual do design.
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Conteúdos programáticos |
1. Conceitos contemporâneos de Design 1.1 Objecto – conceito – experiência 1.2 Desafios da desmaterialização 1.3 Da celebração à problematização do efémero 1.4 O ressurgimento do paradigma do ‘design total’ e sua crítica 1.5 O papel do designer face à automação de processos 2. Design e responsabilidade social 2.1 Intervenção e participação 2.2 In/Sustentabilidade ambiental e social 2.3 Design e democracia 3. Memória, identidade e construção de futuros 3.1 Entre a preservação e a transgressão 3.2 Mapeando rupturas: contra-cultura e resistência 3.3 Design especulativo e ficção 4. Mediação e transmediação 4.1 Interface: limite, fronteira, acesso 4.2 A superfície complexa 4.3 A forma já não segue a função? 4.4 Devir (in)orgânico 5. Referências do/ao Design contemporâneo 5.1 Quem faz o quê, onde? 5.2 Pensar o Design a partir do Design 5.3 Interdisciplinaridade e transdisciplinaridade 5.4 A prática projectual como modelo e objecto de reflexão.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
Sendo contínua, a avaliação no âmbito desta unidade curricular está estruturada em função de um conjunto de exercícios a realizar individualmente ou em grupo, com regularidade. Todos os elementos procuram privilegiar distintas abordagens e modelos de interpretação e análise crítica às várias unidades temáticas do programa. Os exercícios são todos obrigatórios e avaliados tanto em função da apresentação em aula, como da componente escrita que deve complementar (e não repetir) a mesma, aprofundando a análise proposta.
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Bibliografia principal |
ANTONELLI, P. and VECCHIERINI, P. eds. (2008). Design and the Elastic Mind.
New York: Museum of Modern Art
DUNNE, A. and RABY, F. (2013). Speculative Everything. Cambridge: The MIT
Press.
FRY, T. (2011). Design as Politics. Oxford: Berg
GREENFIELD, A. (2017). Radical Technologies: The Design of Everyday Life. Lon?don: Verso;
HELVERT, M. van (2016). The Responsible Object: A History of Design Ideology
for the Future. Amsterdam: Valiz;
LUPTON, E. and MILLER, A. (2006). Design writing research. Writing on graphic
design, London: Phaidon.
MARGOLIN, V. (2014). Design e risco de mudança, Matosinhos: ESAD.
RAWSTHORN, A. (2013). Hello World. London: Hamish Hamilton.
SCHERLING, L. and DeRosa, A. eds. (2020) Ethics in Design and Communication: Critical Perspectives. London: Bloomsbury
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| Língua |
Português
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