| Código |
14218
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| Ano |
5
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| Semestre |
A1
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| Créditos ECTS |
6
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| Carga Horária |
O (46H)/OT(8H)/TP(16H)
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| Área Científica |
Ciências Biopatológicas
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Tipo de ensino |
Presencial
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Estágios |
As metodologias de ensino adoptadas nesta UC incluem:
• Seminários temáticos;
• Análise e discussão de casos;
• Atividades de pesquisa, análise e síntese de literatura empírica;
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Objectivos de Aprendizagem |
Esta UC visa dotar os alunos de conhecimentos sobre princípios, conceitos e teorias da Ética Médica e da Bioética relevantes para o exercício da Medicina.
No final da Unidade Curricular o aluno deve ser capaz de:
• Demonstrar a compreensão da dimensão ética envolvida no tratamento de pacientes
• Identificar os princípios éticos associados ao exercício da profissão médica e o Ato Médico
• Especificar os seus direitos e deveres enquanto médico
• Distinguir o dever de respeito aos princípios de Autonomia, Beneficência e Não-maleficência
• Definir o valor dos deveres de confidencialidade e sigilo médicos
• Reconhecer os princípios e deveres éticos relacionados com as etapas peculiares do início e do fim de vida
• Discernir os comportamentos adequados ao trato com o doente, seus familiares, e profissionais de saúde
• Participar de forma ativa nos debates sobre os desafios éticos em medicina.
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Conteúdos programáticos |
O processo histórico de desenvolvimento da Regulação Ética
Diferentes sistemas de fundamentação da Ética Médica
Ética Médica e os Direitos Humanos
Metodologia da tomada de decisões - Método Deliberativo
Antropologia Filosófica do Cuidar
Aspetos Éticos e Legais na Assistência Clínica
Consentimento informado (Diretivas antecipadas de vontade)
Confidencialidade e sigilo profissional
Direitos e deveres ético-legais dos pacientes e dos profissionais
Inicio da vida:
-Genética – Obstetrícia - Pediatria
-Considerações morais sobre o embrião humano
-Poder Parenteral
-Confidencialidade e consentimento no menor maduro
-Tomada de decisões em contexto de emergência, cuidados intensivos e fim de vida em Pediatria
Fim da Vida:
-Atenção à cronicidade, vulnerabilidade e deterioração cognitiva
-Planificação antecipada de cuidados
-Adequação das medidas de intervenção no fim de vida
-Comunicação no contexto de fim de vida
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
Utiliza-se uma dinâmica híbrida integrando atividades presenciais e práticas online.
A Unidade Curricular divide-se em componentes Teórica e Prática. A componente teórica inclui seminários e workshops com especialistas de Portugal e de outros países de modo a desenvolver uma ótica global dos desafios éticos em Medicina. Nestes encontros, os alunos são estimulados a inquirir e debater com os apresentadores, sendo esta participação um dos critérios de avaliação. A componente prática consta da seleção pelos grupos de alunos, durante os seus estágios, de casos clínicos nos quais sejam detectados dilemas éticos. A partir da interação entre professores e alunos, estes últimos estruturam um texto e uma apresentação pública com utilização de slides, pelos quais são avaliados. Adicionalmente, são avaliados os conhecimentos teóricos através de testes escritos.
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Bibliografia principal |
Beauchamp TL, Childress JF Principles of Biomedical Ethics, Oxford University Press,7a edición
Ética em Medicina, Prof. Miguel Oliveira da Silva, Ed. Lidel 2020
Clinical Ethics in Pediatrics: A Case-Based Textbook, ed. Douglas S. Diekema, Mark R. Mercurio and Mary B. Adam. Cambridge University Press 2011
Conrad Fischer MD(2006). Kaplan USMLE medical ethics: 100 cases you are most likely to see in the exam.(FCS_UBI_Kaplan_Ethics_PDF)
Gregory E. Pence – Medical Ethics Accounts of Groundbreaking Cases 7ª ed
Diego Gracia – Fundamentación en Bioética Madrid 1998
BMJ Books – “The BMA’s Handbook of Ethics and Law” 3ª Ed
Humanização em Cuidados Paliativos. Abejas A & Duarte C (eds). Lisboa: Lidel Edições Técnicas, Lda. 1ª ed. 2021.
Courceiro A. En Bioética para clínicos, Triacastela, Madrid, 1999, p201-222.
Gracia D. Procedimientos de decisión en ética clínica. Triacastela, Madrid, 2007
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| Língua |
Português
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