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Psicologia da Aprendizagem e da Memória

Código 14848
Ano 1
Semestre S2
Créditos ECTS 6
Carga Horária T(30H)/TP(30H)
Área Científica Psicologia
Tipo de ensino Presencial.
Estágios Não se aplica.
Objectivos de Aprendizagem O objetivo geral é promover uma compreensão integrada dos processos de aprendizagem e memória. No final da UC o estudante deverá ser capaz de: (1) descrever fenómenos centrais da memória e as teorias, modelos e constructos que lhes estão subjacentes; (2) integrar e aplicar o conhecimento na explicação de problemas da vida real, aplicando teorias explicativas da aprendizagem e da memória; (3) retirar implicações para a compreensão do indivíduo como um todo; (4) comunicar, de forma clara, oralmente e por escrito em Língua Portuguesa; (5) desenvolver competências de análise e de síntese a partir de documentos em Língua Portuguesa e em língua estrangeira (6) desenvolver competências de relacionamento interpessoal através da realização de trabalho em grupo cooperativo; e (7) utilizar recursos laboratoriais e a plataforma Moodlle.
Conteúdos programáticos I - Hábitos e outros tipos de aprendizagem:
1. resposta de orientação versus resposta de habituação;
2. Aprendizagem motora;
3. Aprendizagem percetiva.
II - Modelos de memória:
1. Modelo tradicional;
2. Modelo dos níveis de processamento;
3. Modelo integrador: Memória de trabalho (MT); Neurociência e MT; medir a MT; Inteligência e MT; Memória de longo prazo.
III – Processos de memória:
1. Codificação e transferência de informação;
2. Recuperação da informação;
3. Processos de esquecimento;
4. A natureza construtiva da memória.
Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação Aulas teóricas - Breve exposição de conceitos-chave seguidas de trabalho em grupo colaborativo sobre os conteúdos.
Aulas teórico-práticas: apresentação em powerpoint dos conteúdos trabalhados na aula teórica. Discussão.
Síntese de conteúdos realizada pela docente.
Bibliografia principal Versão em pdf
Sternberg, R. J. & Sternberg, K. (2012). Cognitive Psycology. Belmont: Wadsworth.

Na Biblioteca
1. Matlin, M. W. (2009). Cognitive Psychology. Hoboken. N. J.: John Wiley & Sons Pinto, A. C. (2001). Psicologia geral. Lisboa: Universidade Aberta.
2. Reed, S. (2009). Cognition: Theories and Aplplications. New York: Wadsworth;
3. Simões, F. (2000). Cognição e aprendizagem de conceitos-chave da Física. Lisboa: Instituto de Inovação Educacional.
4. Simoes, F., Rodrigues, P. &, Nascimento, S. (2014). La importancia de las memorias autobiográficas falsas en el comportamiento, In A. Sánchez-Cabaco (Ed.). Prismas intergeneracionales sobre la memoria autobiográfica; investigación y propuestas. Salamanca: UPSA, USAL y AS.
5. Sternberg, R. J. (2008). Psicologia Cognitiva. Porto Alegre: Artmed Editora.
6. Wills, A. J. (2005). New directions in human associative learning. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Língua Português
Data da última atualização: 2022-03-04
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