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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
As aulas estão organizadas em aulas teóricas – T (exposição dos conteúdos programáticos, envolvendo também a apresentação de caso práticos) e aulas práticas – PL (aplicação dos conteúdos programáticos através de trabalhos individuais de síntese, nos quais se estuda um tipo de anomalia e se descreve um ensaio laboratorial ou in-situ e através do desenvolvimento de um projeto de reabilitação de uma edificação no qual se prática a inspeção, o diagnóstico de anomalias e a proposta de reparação ou reforço ou da realização de um trabalho de pesquisa sobre um tema de interesse para os conhecimentos gerais sobre patologia da construção). A metodologia de ensino encontra-se centrada no aluno, que ao longo do semestre vai aprendendo e aplicando os conceitos adquiridos, com o seu trabalho autónomo e também em equipa com o apoio da equipa docente. Avaliação realizada em 2 fases: 1. Avaliação de Aprendizagem (com base nos trabalhos e teste teórico-prático) . 2. Exame (com parte teórica e prática)
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Bibliografia principal |
1) Farinha, Brazão et al., Reabilitação e manutenção de edifícios, 2006;
2) Paiva, J. Vasconcelos et al., Patologia da construção, 1º Encontro sobre Conservação e Reabilitação de Edifícios de Habitação, LNEC, 1985
3) Watt, D. S., Building pathology: Principles & Practice, 1999
4) Hinks, J.; Cook, G., The technology of building defects, E&FN SPON, 1999
5) Henriques, F. M. A., Humidade em paredes, LNEC, 1994
6) Marinho, M.I.M., Diagnóstico de patologias associadas à humidade utilizando técnicas não destrutivas, Dissertação de Mestrado, FEUP, 2014
7) Sousa, Hipólito et al., Fachadas de edifícios, Ed. Lidel, 2016
8) Freitas, V.P. et al., A state-of-the-art report on building pathology, W086, FEUP, 2013
9) Delgado, J.M.P.Q., Recent developments in building diagnosis techniques, Springer, 2016
10) Appleton, João, Reabilitação de edifícios antigos: Patologias e tecnologias de intervenção, Ed. Orion, 2003
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