| Código |
10827
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| Ano |
1
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| Semestre |
S1
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| Créditos ECTS |
6
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| Carga Horária |
OT(15H)
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| Área Científica |
Matemática
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Tipo de ensino |
Tutorial.
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Objectivos de Aprendizagem |
Aprofundar os conhecimentos sobre um tema a seleccionar e redigir uma dissertação que possa servir de suporte teórico a um trabalho futuro de desenvolvimento de recursos educativos para o Ensino da Matemática no 3º ciclo do Ensino Básico e/ou no Ensino Secundário.
Nesta unidade o aluno deverá aprofundar os conhecimentos matemáticos sobre um tema seleccionado,
estabelecer ligações entre esse tema e os currículos de Matemática para o 3º ciclo do Ensino Básico e/ou Ensino Secundário e redigir, a partir do tema seleccionado, uma dissertação que possa servir de suporte teórico a um trabalho futuro de desenvolvimento de recursos educativos para o Ensino da Matemática no 3º ciclo do Ensino Básico e/ou no Ensino Secundário.
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Conteúdos programáticos |
Desenvolver, a partir de um tema directa ou indirectamente relacionado com alguns conteúdos programáticos das unidades curriculares constantes no plano de estudos do 1º ano deste 2º ciclo, uma dissertação que possa servir de suporte teórico a um trabalho futuro de desenvolvimento de recursos educativos para o Ensino da Matemática no 3º ciclo do Ensino Básico e/ou no Ensino Secundário. Como tal, esta dissertação deverá também procurar estabelecer ligações entre o tema seleccionado e os currículos de Matemática para o 3º ciclo do Ensino Básico e/ou Ensino Secundário.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
A avaliação do aluno resulta da qualidade da dissertação escrita e da sua apresentação oral em sessão pública. A classificação ensino-aprendizagem (CEA), numa escala de 1 a 20 valores, arredondada às unidades, deverá resultar da média ponderada:
CEA=0,7*T+0,3*A,
onde T e A representam as classificações do trabalho escrito entregue e da presentação oral, respetivamente, arredondadas às unidades.
A componente T (Trabalho escrito/dissertação) é atribuída de acordo com a fórmula
T = 0,5*I+0,5*E,
onde I se refere ao processo de investigação e E refere-se ao trabalho escrito.
Para a avaliação do processo de Investigação (componente I) deverá ter-se em conta:
I.1) Leitura da bibliografia recomendada.
I.2) Atitude durante as sessões tutoriais (empenho, participação e intervenção).
I.3) Iniciativa e autonomia durante a investigação.
Para a avaliação do documento escrito (componente E) deverá ter-se em conta:
E1) Clareza e qualidade da escrita.
E2) Organização do documento.
E3) Utilização do sistema de referenciação e bibliografia.
E4) Originalidade na abordagem do tema.
E.5) Aplicação dos conhecimentos.
E.6) Capacidade crítica.
E.7) Rigor científico.
Para a avaliação da apresentação (componente A) deverá ter-se em conta:
A.1) Tempo (deverá ser inferior a 25 minutos).
A.2) Organização.
A.3) Clareza e qualidade.
A.4) Rigor científico.
A.5) Discussão.
A classificação da componente T é atribuída pelo orientador/tutor e a classificação da componente A é atribuída por um júri constituído pelo orientador e pelo responsável da UC.
Não existe avaliação por exame nesta UC.
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Bibliografia principal |
Paul Loya, Amazing and Aesthetic Aspects of Analysis, Springer-Verlag New York, 2017
DOI:10.1007/978-1-4939-6795-7
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| Língua |
Português
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