| Código |
11240
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| Ano |
1
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| Semestre |
S2
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| Créditos ECTS |
15
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| Carga Horária |
OT(20H)/TP(10H)
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| Área Científica |
Ciências do Desporto
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Tipo de ensino |
Presencial e à distância.
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Estágios |
None.
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Objectivos de Aprendizagem |
A UC tem como objetivo permitir ao estudante elaborar o projeto de tese e dotar o estudante das competências metodológicas necessárias à elaboração de um qualquer projeto de investigação científica na área das Ciências do Desporto.
1. Demonstrar competências de natureza metodológica e de design experimental, conducentes à elaboração de um projeto no âmbito das Ciências do Desporto;
2. Ser capaz de elaborar, apresentar e justificar o projeto de tese a desenvolver, com vista à obtenção do título de Doutor em Ciências do Desporto;
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Conteúdos programáticos |
1. Etapas referentes ao projeto:
1.1. Escolha da temática do estudo;
1.2. Revisão da literatura;
1.3. Conceptualização do problema;
1.4. Definição do objecto de estudo;
1.5. Definição das hipóteses / questões de pesquisa;
1.6. Definição da amostra;
1.7. Definição das variáveis a estudar;
1.8. Seleção dos instrumentos de medida;
1.9. Definição dos procedimentos do estudo (com base nos instrumentos de medida selecionados);
1.10. Cronograma geral do trabalho (definição clara das diferentes etapas, momentos de monitorização);
1.11. Referências bibliográficas.
2. Etapas não integradas no projeto:
2.1. Recolha de dados;
2.2. Organização e limpeza dos dados;
2.3. Tratamento estatístico dos dados;
2.4. Apresentação dos resultados;
2.5. Discussão dos resultados;
2.6. Conclusões.
3. Preparação de uma candidatura a financiamento, de um projeto de investigação:
3.1. Exemplos práticos: FCT, Gulbenkian, Projetos de Investigação FCT/UBI/CIDESD, entre outros.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
Apresentação e discussão pública do projeto, perante um júri, constituído pelo docente responsável pela UC e pelos membros da Comissão de Aconselhamento propostos pela CCC (formato on-line).
Domínio e fundamentação do problema (40%), adequação metodológica (30%), clareza na apresentação e discussão (30%).
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Bibliografia principal |
• Cone, J.D., & Foster, S.L. (2006). Dissertations and theses from start to finish: psychology and related fields. Washington, DC: APA.
• Fortin, M. (2003). O processo de investigação: da concepção à realização. Loures: Lusociência.
• Hailman, J.P. (1997). Planning, proposing, and presenting science effectively: a guide for graduate students and researchers in the behavioral sciences and biology. Cambridge: Cambridge University Press.
• Bibliografia de acordo com a temática selecionada, a indicar pelo(s) orientador(es) do trabalho, e Comissão de Aconselhamento.
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| Língua |
Português
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