| Código |
11786
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| Ano |
1
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| Semestre |
S2
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| Créditos ECTS |
5
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| Carga Horária |
T(30H)/TP(30H)
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| Área Científica |
Psicologia
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Tipo de ensino |
Presencial.
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Estágios |
NA
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Objectivos de Aprendizagem |
Pretende-se construir um quadro compreensivo e integrador da intervenção psicológica com crianças e adolescentes, com aprofundamento de conhecimentos e competências no domínio dos modelos, técnicas e programas de intervenção psicológica. O estudante deverá ser capaz de:
. Compreender as especificidades da consulta psicológica com crianças e adolescentes;
. Aplicar os princípios desenvolvimentistas à análise e intervenção nos problemas psicológicos de crianças e adolescentes;
. Identificar os principais tipos de perturbações emocionais, comportamentais e de desenvolvimento na infância e adolescência;
. Selecionar, planear e aplicar as principais metodologias de intervenção adequadas aos diferentes problemas;
. Ler e interpretar, de forma crítica, literatura científica desta área;
. Desenvolver competências de relação interpessoal no quadro da intervenção terapêutica;
. Apresentar um comportamento ético e deontológico responsável.
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Conteúdos programáticos |
1. Introdução à Intervenção Psicológica com crianças e adolescentes: Aspetos desenvolvimentistas; O processo de consulta psicológica.
2. Apresentação de modelos específicos de intervenção associados a temáticas de grande incidência na consulta psicológica com crianças e adolescentes (e.g. perturbações de eliminação; perturbações do neurodesenvolvimento; perturbações de ansiedade; perturbações disruptivas, do controlo dos impulsos e do comportamento).
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
As atividades de ensino aprendizagem incluem o levantamento e sistematização de conhecimentos, a exposição de conteúdos teóricos, a análise e discussão de documentos, de programas de intervenção psicológica, role playing e realização de trabalhos individuais e em grupo.
Os parâmetros considerados na avaliação desta UC são:
1. um teste individual de avaliação de conhecimentos: 60% da nota final;
2. um trabalho de grupo: 40% da nota final.
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Bibliografia principal |
- American Psychiatric Association (2014). Manual de diagnóstico e estatística das perturbações mentais: DSM-5. Climepsi.
- Barros, L. (2004). Perturbações de eliminação na infância e na adolescência. Climepsi.
- Carr, A. (2014). Manual de psicologia clínica da criança e do adolescente: uma abordagem contextual. Psiquilibrios.
- Carr, A. (2006). The handbook of child and adolescent clinical psychology (2nd Ed.). Routledge.
- Kendall, P. (2010). Child and adolescent therapy: cognitive-behavioral procedures (2nd Ed.). The Guilford Press.
- Pratt, D. (2020). CBT Toolbox for Depressed, Anxious & Suicidal Children and Adolescents. PESI Publishing & Media.
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| Língua |
Português
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