| Código |
11792
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| Ano |
1
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| Semestre |
S1
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| Créditos ECTS |
6
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| Carga Horária |
T(30H)/TP(30H)
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| Área Científica |
Psicologia
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Tipo de ensino |
Presencial.
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Estágios |
Não se aplica.
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Objectivos de Aprendizagem |
1. Apresentar a perspetiva da Psicologia do Desenvolvimento, identificando os problemas, métodos, técnicas de investigação e modelos teóricos que lhe são específicos. 2. Caracterizar e distinguir as principais perspetivas e modelos teóricos sobre o desenvolvimento humano. 3. Articular de forma integrativa e crítica as diferentes conceptualizações do desenvolvimento psicológico. 4. Descrever as características e mudanças desenvolvimentais da criança e do adolescente a partir de referenciais teóricos. 5. Integrar as diferentes dimensões desenvolvimentais da infância e da adolescência. 6. Relacionar o desenvolvimento do indivíduo com o contexto em que ocorre. 7. Analisar as implicações das tarefas desenvolvimentais no funcionamento adaptativo do indivíduo.
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Conteúdos programáticos |
1. Psicologia do desenvolvimento: conceito, objeto e metodologias de investigação; perspetivas teóricas; perspetiva do ciclo vital.
2. Desenvolvimento na infância: considerações sobre o desenvolvimento pré-natal e suas implicações psicológicas; vinculação: constructo, perspetivas e implicações desenvolvimentais; desenvolvimento cognitivo na infância; desenvolvimento psicossocial na infância; desenvolvimento moral na infância; jogo e desenvolvimento.
3. Desenvolvimento na adolescência: conceito(s) de adolescência; desenvolvimento físico e implicações psicológicas; desenvolvimento cognitivo; desenvolvimento psicossocial: identidade, vinculação, relações com os pares e com a família.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
As atividades de ensino aprendizagem incluídas nesta UC incluem as seguintes atividades:
- Levantamento e sistematização de conhecimentos.
- Discussão e análise de documentos.
- Elaboração de pesquisas em bases de dados orientadas para determinados conteúdos.
- Realização de trabalhos individuais e em grupo.
- Exposições/ sistematizações teóricas.
Os parâmetros considerados na avaliação desta UC são:
- Participação/atitudes nas aulas.
- Exercícios teórico-práticos realizados ao longo das aulas.
- Testes de avaliação de conhecimentos.
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Bibliografia principal |
Newman, B., & Newman, P. (2012). Development through life: a psychosocial approach (11th ed.). Belmont: Cengage Learning.
Kroger, J. (2003). Identity development during adolescence. In G. Adams & M. Berzonsky (Eds.), Blackwell handbook of adolescence (pp. 205–226). Malden: Blackwell Publishing. Papalia, D. & Feldman, R. (2013). Desenvolvimento humano (12 ed). Porto alegre: Artmed. Santrock, J. (2013). Adolescence (15 Ed.). New York: McGraw-Hill.
Santrock, J. (2013). Child Development: an introduction (14 Ed.) New York: McGraw-Hill. Sprinthall, N., & Collins, W. (2011). Psicologia do Adolescente. Uma abordagem desenvolvimentista (5 ed). Lisboa: FCG.
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| Língua |
Português
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