| Código |
11829
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| Ano |
3
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| Semestre |
S1
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| Créditos ECTS |
6
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| Carga Horária |
T(30H)/TP(30H)
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| Área Científica |
Psicologia
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Tipo de ensino |
Presencial
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Estágios |
Não se aplica.
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Objectivos de Aprendizagem |
A UC tem como objetivo geral familiarizar os alunos com processos interpessoais e grupais com relevância na Psicologia. No final da UC, espera-se que os alunos tenham desenvolvido as seguintes competências: Aquisição de conhecimentos teóricos acerca de processos de relacionamento interpessoal, com vista a identificação e caracterização das pessoas e dos grupos em contextos sociais; Compreensão do funcionamento dos pequenos grupos e dos fatores responsáveis pela sua formação e dinâmica; Análise de literatura científica para compreender a utilização do grupo como instrumento de mudança/intervenção; Aplicação dos conhecimentos adquiridos para a compreensão e análise crítica de temáticas com relevância social; Competências interpessoais de trabalho em grupo; Competências de comunicação de ideias, problemas e soluções.
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Conteúdos programáticos |
1. Processos interpessoais: as relações entre as pessoas
1.1. Relações interpessoais: enquadramento teórico-conceptual
1.2. Comportamentos pró-sociais e antissociais
2. Dinâmica de grupos: o estudo do grupo e das pessoas em interação
2.1. Estrutura e dinâmica
2.2. Formação e desenvolvimento
2.3. Interdependência e coesão
2.4. Emoções e expressão emocional
2.5. Conflitos e sua resolução
2.6. Autonomia e liderança
2.7. Resolução de problemas e tomada de decisão
3. Intervenção em e com grupos: o grupo e as pessoas em mudança
4. Indivíduo, grupo e sistema social: as pessoas e os grupos na sociedade
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
Sessões de contacto teóricas: exposição de conteúdos teóricos.
Sessões de contacto teórico-práticas: pesquisa, revisão e análise de literatura científica; análise individual e em grupo de materiais de natureza teórica e teórico-prática; análise individual e em grupo de casos práticos; sistematização e apresentação de conteúdos; exercícios de simulação; exercícios de dinâmica de grupo.
Estratégias de avaliação: Participação em atividades teórico-práticas de ensino-aprendizagem realizadas no âmbito das sessões de contacto de natureza teórico-prática; Teste individual de avaliação de conhecimentos teóricos; Trabalhos escritos de natureza teórico-prática realizados no âmbito do trabalho independente.
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Bibliografia principal |
Clarke, D. (2003). Prossocial and antissocial behaviour. East Sussex: Routledge.
Dwyer, D. (2000). Interpersonal relationships. London: Routledge.
Fletcher, G. J. O. & Clark, M. S. (Eds.) (2001) Blackwell handbook of social psychology: Interpersonal processes. Oxford: Blackwell.
Forsyth, D. R. (2005). Group dynamics (4rd ed.). Belmont-California: Wadsworth Publishing.
Hogg, M. & Tindale, S. (Eds.) (2001). Blackwell handbook of social psychology: Group processes. Oxford: Blackwell.
Levine, J. M. & Moreland, R. L. (2006). Small groups: Key readings. New York: Psychology Press.
Franz, T. M. (2012). Group dynamics and team interventions: Understanding and improving team performance. London: Wiley-Blackwell
Silberman, M. (2007) (Ed.). The handbook of experiential learning. Chichester, West Sussex: Jonh Wiley & Sons.
Wheelan, S. A. (Ed.) (2005). The handbook of group research and practice. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
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| Língua |
Português
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