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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
A classificação final do processo ensino-aprendizagem (CFEA) será o resultado da média ponderada dos seguintes instrumentos:
• 2 Frequência (F) (0,60)
• Relatório Prático Coletivo (RPC) (0,40)
Não é concedida frequência ao aluno que obteve uma classificação inferior a 6 val. no final do processo ensino-aprendizagem ou faltou a mais de 20% das aulas sem justificação.
A frequência realiza-se a 22 de abril e na 1ª semana sde Junho. O trabalho grupo decorre nas seguintes datas:
a) Escolha do tema e plano do trabalho 10 março
b) Entrega: 1ª parte - 08 de abril e 2ª parte - 13 de maio; final - 27 de mMaio
As aulas decorrem no regime remoto, bem como a frequência.
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Bibliografia principal |
AFRICANO, A. P., et al (2018), Comécio Internacional. Teorias, Políticas e Casos Práticos, Almedina, CoimbraRUGMAN, P. R., OBSTFELD, KRUGMAN, P. R. et al (2012), International Economics. Theory and Policy, 9th ed., Pearson – Addison Wesley
MOUSSIS, Nicholas (2000), Guide to European Policies, 6ª ed. revista, European Study Service
RODRIGUES, J. N. e DEVEZAS, T. (2007), PORTUGAL. O Pioneiro da Globalização, Centro Atlântico, Lda, V. N. Famalicão
APPLEYARD. D, FIELD, A. (2001), International Economics. Theory and Policy, 4th ed., McGraw-Hill, EUA
LOUÇÃ, F., ASH, MICHAEL (2017), Sombras. A Desordem Financeira na Era da Globalização, Bertrand Editora, Lisboa
SACHS, J. D. (2017), a era do desenvolvimento sustentável, CONJUNTURA ACTUAL EDITORA, Lisboa (cap. 1 a 6)
SCHWAB, K. (2017), A Quarta Revolução Industrial, World Economic Forum – Levoir - PUBLICO
Banco de Portugal: http:// www.bportugal.pt
nstituto Nacional de Estatística: http://www.ine.pt/index.htm
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