| Código |
12142
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| Ano |
1
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| Semestre |
S1
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| Créditos ECTS |
6,5
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| Carga Horária |
OT(30H)/TP(30H)
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| Área Científica |
Didática da Física
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Tipo de ensino |
Presencial
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Objectivos de Aprendizagem |
Nesta Unidade Curricular (UC) pretende-se salientar a importância das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no contexto científico e educativo, com ênfase no desenvolvimento e utilização de ferramentas digitais no ensino da Física.
No final desta UC, o estudante deverá estar habilitado a:
• Pesquisar, desenvolver ou adaptar e utilizar de forma eficaz diferentes ferramentas digitais e multimédia para ensino e divulgação de conteúdos da Física.
• Discutir as vantagens e limitações do uso das TIC em atividades curriculares de Física.
• Analisar de forma crítica os conteúdos dos recursos digitais com respeito ao seu rigor científico.
• Promover uma utilização eticamente adequada dos conteúdos digitais.
• Saber aplicar as TIC na preparação de tutoriais, artigos de divulgação científica ou posters e projetos para feiras de ciências.
• Desenvolver estratégias para incrementar a motivação dos alunos para a Física, usando recursos das TIC em Física.
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Conteúdos programáticos |
Os conteúdos programáticos da unidade curricular cobrem um extenso leque de aplicações dos recursos digitais no ensino da Física e compreende os seguintes tópicos:
1. Ensino da Física no contexto da transformação digital e da educação para a sustentabilidade.
2. Utilização do computador na preparação de aulas de Física: competências básicas de edição de documentos, apresentações, criação de posters, vídeos e formulários.
3. Ferramentas de análise de dados e simulação: folhas de cálculo e ferramentas matemáticas.
4. Pesquisa e exploração software orientado para simulações interativas e sua interligação com os programas curriculares de Física.
5. Ferramentas de apoio ao laboratório:
a. Calculadoras e análise de dados
b. Interfaces com sensores
c. Análise de vídeos e modelação física.
6. Bases de dados, motores de pesquisa e citação de fontes bibliográficas.
7. Concepção, planificação e implementação de uma atividade didática usando as TIC.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
A U.C. será lecionada em modo misto presencial/video-conferência recorrendo a aulas expositivas intercaladas de sessões práticas em que os alunos realizam tutoriais passo-a-passo. As aulas de orientação tutorial são vocacionadas para a prática dos conceitos adquiridos, onde o aluno resolve um conjunto de problemas ou pesquisa alternativas às soluções propostas pelo docente. O Zoom e a plataforma Moodle serão os recursos mais usados no ensino à distância e no apoio ao trabalho autónomo.
A avaliação é feita de acordo com as seguintes componentes: Séries de problemas, Trabalho Final e Assiduidade.
Nota mínima para concessão de frequência: 6,0 valores.
Esta U.C. não tem exame.
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Bibliografia principal |
Bibliografia principal
1. Pietrocola, Maurício, ed. Upgrading Physics Education to Meet the Needs of Society. Springer (2019).
2. Quadros-Flores, Paula, and Manuela Raposo-Rivas. A inclusão de tecnologias digitais na educação:(re) construção da identidade profissional docente na prática. Revista Prácticum 2.2 (2017): 3-16.
3. Briana H. Clarke, M.Ed., Physics 4 all: Labs for PhET Simulations, Standford University (2019).
4. Pedro Pimenta e Paula Peres, Teorias e Práticas de B-Learning. Edições Sílabo (2016).
OUTROS RECURSOS
- Artigos científicos em revistas e atas de congressos
- Programas Curriculares, Objetivos de Aprendizagem e Perfis dos Alunos
- Software educativo e recursos online
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| Língua |
Português
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