| Código |
12144
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| Ano |
1
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| Semestre |
S1
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| Créditos ECTS |
6,5
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| Carga Horária |
OT(30H)/TP(30H)
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| Área Científica |
Didática da Química
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Tipo de ensino |
Presencial
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Objectivos de Aprendizagem |
Esta UC tem como objetivo apresentar uma visão abrangente da importância das TIC nos processos de ensino/aprendizagem da Química no 3º Ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário, e também da sua posição de privilégio para a Educação para a Sustentabilidade.
No final da UC, o estudante deverá ser capaz de:
-pesquisar e utilizar diferentes ferramentas multimédia;
-entender os princípios didáctico/pedagógicos da integração das TIC nos processos educacionais;
-desenvolver competências de investigação nas áreas do Ensino da Química e interligações com a Educação para um Futuro Sustentável;
-desenvolver actividades e instrumentos didáctico/pedagógicos baseados nas TIC para aplicação em contextos formais e não formais;
-desenvolver competências para a escrita, apresentação e divulgação de trabalhos científicos;
-utilizar as TIC no contexto da pesquisa e divulgação académica;
-demonstrar competências de comunicação.
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Conteúdos programáticos |
Esta UC tem como objectivo apresentar uma visão abrangente da importância e das aplicações das Tecnologias de Informação e Comunicação nos processos de ensino/aprendizagem da Química em ligação com a Educação para a Sustentabilidade, pelo que o programa inclui os tópicos:
1. O Ensino da Química na sociedade da informação.
2. Utilização das TIC em sala de aula.
3. Conciliação de recursos digitais e recursos existentes nas salas de aula ou noutros espaços escolares.
4. O Ensino da Química no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário e a Educação para a Sustentabilidade.
5. A Internet na Educação e os critérios de pesquisa.
6. Recursos multimedia para o Ensino da Química e da Sustentabilidade.
7. Software didáctico/pedagógico disponibilizado pelo ME.
8. Investigação em Ensino da Química e integração curricular das TIC em contextos formais e não formais.
9. O uso das TIC no contexto da pesquisa e divulgação académica.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
Esta UC terá por base a exposição de conteúdos pelo docente, e também a sua orientação nas actividades:
-pesquisa bibliográfica em bases de dados científicas e institucionais;
-análise e discussão em grupo do material recolhido;
-criação e desenvolvimento de instrumentos didáctico/pedagógicos para implementação em contexto escolar, com base em TIC;
-participação em congressos/encontros científicos com comunicações preparadas ao longo das aulas desta UC (sempre que possível).
Os apoios tutoriais presenciais ou em linha fazem também parte da estratégica metodológica.
Métodos e critérios de avaliação:
Desenvolvimento de um instrumento didáctico/pedagógico para o Ensino da Química usando TIC (40 %).
Apresentação e defesa do trabalho proposto (30 %).
Participação nas actividades da disciplina (30 %).
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Bibliografia principal |
Além das referências apresentadas, será, sobretudo, encorajada a pesquisa e análise autónoma e em grupo da informação relevante para os temas em estudo.
Nicolaï, I.; Hue, C. e Faucheux, S. (2015) “TIC e Desenvolvimento Sustentável”, Ed.: Instituto Piaget.
Fidélix, F.; a Lima, E. (2019) “As TIC como Recurso Pedagógico no Ensino de Química na Educação Básica”, Ed.: Novas Edições Acadêmicas.
Silva Leite, B . (2015) “Tecnologias no ensino de química: teoria e prática na formação docente”, Publisher: Appris.
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| Língua |
Português
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