Código |
12191
|
Ano |
2
|
Semestre |
S1
|
Créditos ECTS |
6
|
Carga Horária |
OT(15H)/TP(30H)
|
Área Científica |
Educação
|
Tipo de ensino |
Ensino teórico-prático e em regime presencial.--
|
Estágios |
Não se aplica.--
|
Objectivos de Aprendizagem |
Com esta Unidade Curricular pretende-se discutir as linhas orientadoras das atuais políticas de educação, no contexto da globalização, transnacionalização e territorialização e analisar a realidade educativa portuguesa face a estas tendências. No final desta UC, o aluno deverá ser capaz de: • Perspetivar as atuais políticas educativas à luz dos contextos de globalização, transnacionalização e políticas de territorialização/municipalização; • Interpretar o quadro legal que regulamenta o atual sistema educativo português; • Analisar investigação relevante no âmbito das Políticas Educativas e Organização da Educação; • Expressar ideias de forma fundamentada, recorrendo à comunicação oral e escrita; • Desenvolver capacidades de trabalho colaborativo; • Assumir a responsabilidade pela sua aprendizagem. --
|
Conteúdos programáticos |
1. Questões Introdutórias: Educação e Sociedade. A centralidade da educação escolar nas sociedades contemporâneas. O futuro da escola como bem público; 2. Conceito de Política Educativa; Significado e enquadramento; Horizonte das atuais políticas educativas: Globalização e Transnacionalização da Educação; Políticas Europeias e Mundiais da Educação: Linhas orientadoras e atores; 3. Organização e estruturação do atual sistema educativo português. A autonomia das escolas; A organização e a gestão curricular; A escola inclusiva; A educação e formação de jovens e adultos; O estatuto da carreira docente e a profissionalidade docente; A avaliação do sistema educativo.
|
Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
1. Realização das tarefas propostas para o ponto 1 e 2 do programa, (em grupos de até 4 elementos). Estas tarefas consistirão em pequenos textos, que exploram aspetos das temáticas apresentadas nas aulas e que farão parte de um jornal/blog da UC. Serão considerados, para efeito da classificação final, os três melhores trabalhos: 50% 2. Apresentação sobre um dos temas elencados no terceiro ponto do programa, (apesar da apresentação ser feita em grupo será dada uma nota individual, tendo em conta a prestação de cada um dos elementos do grupo): 50% Aos alunos que frequentarem todas as aulas será dado um bónus de 0.5 na classificação final. Excecionalmente, e em casos devidamente justificados, os dois momentos de avaliação podem ser realizados de forma individual. Não serão corrigidos trabalhos que: não correspondam às propostas de trabalho apresentadas pela docente; que não sigam as regras de formatação.
|
Bibliografia principal |
Azevedo, J. (2007). Sistema educativo mundial. Ensaio sobre a regulação transnacional da educação. Vila Nova de Gaia: Fundação Manuel Leão. Barroso, J. (2006). Políticas educativas e organização escolar. Lisboa: Universidade Aberta. Lessard, C., & Carpentier, A. (2016). Políticas educativas: A aplicação prática. Rio de Janeiro: Editora Vozes. Lima, L. C. e Afonso, A. J. (2002). Reformas da educação pública: Democratização, modernização, neoliberalismo. Porto: Edições Afrontamento. Tedesco, J. (1999). O novo pacto educativo. Vila nova de Gaia: Fundação Manuel Leão.
|
Língua |
Português
|