Código |
12206
|
Ano |
2
|
Semestre |
A1
|
Créditos ECTS |
48
|
Carga Horária |
E(600H)/OT(60H)
|
Área Científica |
Formação de Professores de Matemática
|
Tipo de ensino |
Presencial
|
Estágios |
Numa escola com 3.º Ciclo do Ensino Básico e/ou com Ensino Secundário.
|
Objectivos de Aprendizagem |
Nesta UC pretende-se que os alunos: - articulem as competências científicas, pedagógico-didáticas e sociais adquiridas com a prática docente; - contribuam para a interação escola-meio; - se sensibilizem para a importância da formação contínua; - se integrem progressivamente no exercício da função docente e na comunidade escolar; - reflitam sobre a sua própria prática e a aperfeiçoem; - aumentem a sua cultura científico-didática. No final da UC o aluno deverá ser capaz de: a) aplicar metodologias e estratégias de ensino-aprendizagem adequadas; b) refletir sobre a organização e o funcionamento da sala de aula, da escola e do sistema educativo; c) mobilizar o conhecimento didático e matemático para a prática docente; d) aplicar metodologias de investigação-ação na reflexão sobre a própria prática; e) pesquisar, organizar e sintetizar informação; f) comunicar ciência de forma escrita e oral, recorrendo a terminologia adequada do ponto de vista científico e didático.
|
Conteúdos programáticos |
1. Estágio de natureza profissional a realizar através de ensino supervisionada (PES) nas disciplinas do 3.º ciclo do ensino básico e do ensino secundário que integram o grupo de Matemática, conforme regulamentação do Ministério da Educação. 2. Implementação de metodologias de investigação-ação na reflexão sobre a prática pedagógica. 3. Elaboração, apresentação e defesa pública de um Relatório de Estágio que integre a descrição da prática pedagógica, planificações e material didático produzido, resultados da reflexão sobre a própria prática e da investigação educacional na área da docência, baseado na escolha de um tema científico transversal aos níveis de ensino lecionados no 3º ciclo e/ou ensino secundário.
|
Bibliografia principal |
Caraça, B.(1998). Conceitos Fundamentais da Matemática. Lisboa: Gradiva. GTI (Ed.)(2002). Reflectir e investigar sobre a prática profissional. Lisboa: APM. Lima, E. L.(2004). Matemática e Ensino. Lisboa: SPM/Gradiva. Ministério da Educação(2001). Programas de Matemática do Ens. Sec. Lisboa: DGIDC. ME(2007). Programas de Matemática do Ens. Básico. Lisboa: DGIDC. Ministério da Educação e Ciência(2013). Programa e Metas Curriculares de Matemática -- Ens. Básico. Lisboa: MEC. MEC (2014). Programa e Metas Curriculares de Matemática A. Lisboa: MEC. NCTM.(2007). Princípios e normas para a matemática escolar. Lisboa: APM. Ponte, J. P., Brocardo, J., Oliveira, H.(2003). Investigações matemáticas na sala de aula. Belo Horizonte: Autêntica. Ponte, J. P., Serrazina, M. L. (2014). Práticas profissionais dos professores de Matemática. Lisboa: IEUL.
|
Língua |
Português
|