Objectivos de Aprendizagem |
Dotar os alunos de conhecimentos atualizados e aprofundados sobre as problemáticas da desigualdade, pobreza e exclusão social. Compreender e dominar as teorias. Identificar problemas, políticas, práticas e protagonistas. Desenvolver competências de análise crítica. Desenvolver a autonomia de pensamento e competências argumentativas
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
O sistema de avaliação rege-se por uma lógica de “avaliação contínua”, contemplando três critérios: ? Uma avaliação de grupo, com uma ponderação de 45%; ? Uma avaliação individual, com uma ponderação de 45%. ? Participação ativa nas aulas, contemplando dimensões como a participação nos debates e contributo para a discussão dos temas, com uma ponderação de 10%.
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Bibliografia principal |
Augusto, A. e Mª J. Simões (coords.) (2007), "Dos fundamentos teóricos de partida à metodologia", Inserções – Diagnóstico Social em Concelhos da Beira Interior, pp. 6-14, Covilhã: UBI (policopiado). Castel, R. (2000), A Precaridade: transformações históricas e tratamento social em M-H. Soulet (org.), Da não-integração, Coimbra: Quarteto, pp.21-38. Costa, A. B (1984), "Conceito de Pobreza", Estudos de Economia, 4(3), pp. 275-295. Dean, H. and L. Platt (eds) (2016),Social Advantage and Disadvantage, Oxford:Oxford University Press. Gordon, D. and P. Townsend (eds.) (2000), Breadline Europe, Bristol: Policy Press Monteiro, A. (2019), Compreender a Exclusão Social, Lisboa, Mundos Sociais. Patino, B. (2019), A civilização do peixe-vermelho. Lisboa: Gradiva. Paugam, S. (2003), A desqualificação social, Porto: Porto Editora. Ragnedda, M. (2020), Enhancing digital equity: Connecting the digital underclass. Suíça: Springer Nature.
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