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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
A avaliação na UC contempla dois regimes possíveis: o de Avaliação Contínua e o de Avaliação Final.
Avaliação Contínua
1 - O sistema de avaliação rege-se por uma lógica de “avaliação contínua”, contemplando três critérios:
? Uma avaliação de grupo, com uma ponderação de 50%;
? Uma avaliação individual, com uma ponderação de 40%.
? Participação ativa nas aulas, contemplando dimensões como a participação nos debates e contributo para a discussão dos temas, com uma ponderação de 10%.
Avaliação Final
O regime da avaliação final remete o estudante diretamente (e sempre) para Exame Final. A sua admissão a este exame será feita a partir do momento em que tenha mais de 6,0 valores no exercício de avaliação individual, que terá de obrigatoriamente realizar.
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Bibliografia principal |
- Principal
EQUAL (2003), Auto-avaliação dos Projectos, Lisboa, Equal
GUERRA, I. (2000), Fundamentos e Processos de uma Sociologia da Acção, Cascais, Principia
GUERRA, I. (2006), Participação e Acção Colectiva, Cascais, Principia
- Complementar
AA.VV. (1996), Sociologia – Problemas e Práticas, nº 22, 1996
MARTÍN, F. A. (2002), Metodologia de la evaluación de programas, Madrid, CIS
MOLINA, J. L. (2001), El análisis de redes sociales. Una introducción, Barcelona edicions bellaterra
MONTEIRO, A. (1996), “A avaliação nos projectos de intervenção social: reflexões a partir de uma prática”, Sociologia – Problemas e Práticas, nº 22, pp. 137-154
MONTEIRO, A. (1995), O lugar e o papel dos actores num processo de Investigação-Acção, Covilhã, UBI
SCHIEFER, U. et al. (2006), Manual de Facilitação para a Gestão de Eventos e Processos Participativos, Cascais, Principia
SCHIEFER, U. et al. (2006), Manual de Planeamento e Avaliação de Projectos, Cascais, Principia
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