|
Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
No início de cada ponto programático, o docente faz uma exposição teórica acerca do mesmo.
Seguidamente, as aulas têm uma feição teórico-prática, analisando-se a língua portuguesa. Algumas aulas são absolutamente práticas, discutindo-se criticamente textos teóricos acerca da matéria e resolvendo-se exercícios de aplicação dos conteúdos lecionados.
|
|
Bibliografia principal |
BACH, E. (1989), Informal Lectures on Formal Semantics. Albany, N.Y.: State University of
New York Press.
DUARTE, I. & A. M. BRITO (1996), “Sintaxe” in FARIA, I. E. PEDRO, I. DUARTE, C. GOUVEIA
(orgs.) (1996), Introdução à Linguística Geral e Portuguesa. Lisboa: Caminho, pp.247-302.
DUARTE, I. (2000), Língua Portuguesa. Instrumentos de Análise. Lisboa: Universidade Aberta.
OLIVEIRA, F. (2003), “Modalidade e Modo” in MATEUS, M. H. M. et al., Gramática da Língua
Portuguesa, Caminho, Lisboa, 5.ª ed., revista e aumentada.
PERES, J. (2003), “Estrutura das Situações e Semântica Temporal” in CASTRO, I. DUARTE, I.
(orgs.), Razões e Emoção. Miscelânea de Estudos em Homenagem a Maria Helena Mateus, Vol.
II, Lisboa: INCM, pp. 199-216.
RAPOSO, E. P. (1978), Introdução à Gramática Generativa. Lisboa: Moraes Editores.
VALIN Jr., R. D. (2001), An Introduction to Syntax. Cambridge: Cambridge University Press.
Nota: A restante bibliografia será recomendada pela docente ao longo do
semestre.
|