| Código |
12354
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| Ano |
2
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| Semestre |
S2
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| Créditos ECTS |
6
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| Carga Horária |
OT(15H)/TP(45H)
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| Área Científica |
Línguas Estrangeiras
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Tipo de ensino |
Teórico-prático.
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Estágios |
Não há.
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Objectivos de Aprendizagem |
Objetivo geral:
Atingir o nível B2.1/B2.2 do QECR, tendo em consideração dois aspetos:
1) A especificidade do ensino do espanhol para lusófonos (línguas próximas).
2) A formação não só de utilizadores competentes em ELE, mas também de futuros docentes de ELE em Portugal, tradutores, etc.
Objetivos específicos:
-Compreender as ideias principais em textos complexos sobre assuntos concretos e abstratos, incluindo discussões técnicas na sua área de especialidade.
-Comunicar-se com espontaneidade e à-vontade com falantes nativos, sem que haja tensão de parte a parte.
-Exprimir-se de modo claro e pormenorizado sobre uma grande variedade de temas e explicar um ponto de vista sobre um tema da atualidade, expondo as vantagens e os inconvenientes de diversas possibilidades.
-Apresentar descrições claras e pormenorizadas sobre vários temas relacionados com a sua área de especialidade.
-Detetar e corrigir erros de interlíngua.
-Conhecer o funcionamento do sistema linguístico.
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Conteúdos programáticos |
Os conteúdos requeridos são consequentes com o nível B2.1/B2.2 do QECR, tendo em conta as especificidades atrás referidas (vid. supra objetivos).
1. Conteúdos funcionais: exprimir sentimentos e desejos, pedir, aconselhar, recomendar, etc.
2. Conteúdos pragmático-discursivos: conectores textuais, marcadores discursivos, relações pragmáticas.
3. Conteúdos socioculturais: aspetos da sociedade espanhola atual, cultura(s) e sociedade nos espaços hispanofalantes.
4. Conteúdos linguísticos:
4.1. Conteúdos gramaticais: tempos do modo conjuntivo em espanhol (morfologia e uso).
4.2 Conteúdos lexicais: léxico adequado aos conteúdos nocionais-funcionais propostos, fraseologia e colocações, falsos amigos, etc.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
Metodologias de ensino:
-Actividades (individuais, por pares, em pequeno grupo ou em grande grupo) de expressão e interacção oral; de expressão escrita; de compreensão do oral; de compreensão do escrito
-Actividades para trabalhar a reflexão metalinguística, a contrastividade espanhol-português, a interculturalidade, a competência estratégica e a inferência de regras.
-Promoção do diálogo horizontal e vertical.
-Visualização / audição / leitura a partir de materiais autênticos
-Aulas expositivas (gramática, sintaxe)
Novos critérios de avaliação: Atualizado de acordo com a necessidade de adaptação às aulas não presenciais
- Competência comunicativa escrita (expressão/compreensão) ---- 40%
- Competência comunicativa oral (expressão/compreensão) ----- 50%
(todas as actividades realizadas durante as aulas 20% +30% prova oral síncrona)
- Presenças e participação nas sessões síncronas --10%
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Bibliografia principal |
Os materiais necessários para o acompanhamento da UC serão proporcionados pelo docente ao cargo da lecionação da UC (Moodle/email).
Dicionários e sítios recomendados:
• Diccionario Clave (SM): http://clave.librosvivos.net/
• Real Academia Española de la Lengua (DRAE, Diccionario panhispánico de dudas, CREA, etc.): www.rae.es
• Fundéu (Fundación del Español Urgente): https://www.fundeu.es/
• Blog de lengua, de Alberto Bustos (Universidad de Extremadura): https://blog.lengua-e.com/
Outras referências bibliográficas (seleção):
Moliner, M. et al. (2016). Diccionario del uso de español. Madrid: Gredos; Moreno García, C. y Fernández, I. G. M. E. (2009); Gramática contrastiva del español para brasileños. Madrid: SGEL; RAE (2010). Nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa; RAE (2011). Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa; Seco, M. et al. (2016). Diccionario del español actual. M. et al. (2016). Diccionario del español actual. Madrid: Aguilar.
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| Língua |
Português
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