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Objectivos de Aprendizagem |
O objetivo da UC é desenvolver no estudante a capacidade de caraterizar, observar, registar e interpretar situações de ensino e avaliação no âmbito dos Jogos Desportivos Coletivos.
Ao concluir a UC o estudante deve ter adquirido os seguintes resultados de aprendizagem:
1. Ser capaz de conceber e realizar planos de observação e análise das situações de aprendizagem dos conteúdos constantes no programa nacional de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário nos Jogos Desportivos Coletivos (Voleibol, Futebol, Basquetebol, Andebol, Corfebol e Râguebi);
2. Ser capaz de elaborar propostas de unidades de ensino a partir de análise das tarefas de aprendizagem nos Jogos Desportivos Coletivos;
3. Ser capaz de realizar tarefas de ensino supervisionado: acompanhar e apoiar pedagogicamente situações de aprendizagem e de avaliação, realizando prescrição operacional e feedback em pequenos grupos, com base nos pressupostos de ensino das modalidades coletivas, sendo capaz de refletir sobre a atividade desenvolvida.
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Conteúdos programáticos |
1. A Didática e o Processo Pedagógico:
1.1. A Didática e o Processo Pedagógico num Quadro Atual;
1.2. O Processo Ensino-Aprendizagem, as Problemáticas que lhe estão inerentes e os Desafios Atuais e Futuros;
2. Os Jogos Desportivos Coletivos nos Programas Nacionais de Educação Física (Voleibol, Futebol, Basquetebol, Andebol, Corfebol e Râguebi).
2.1. A diferenciação no ensino dos Jogos Desportivos Coletivos nos diferentes ciclos de escolaridade;
2.2. Tipologia dos Jogos Desportivos Coletivos e análise taxonómica;
2.3. As ações técnico-táticas e a importância para o sucesso do jogo.
3. O Ensino-Aprendizagem dos Jogos Desportivos Coletivos:
3.1. Situações de ensino-aprendizagem em contexto de jogo reduzido e condicionado vs. ensino analítico da técnica;
3.2. Diagnóstico, observação e desempenho das tarefas de apoio pedagógico nas aulas de Educação Física;
3.3. Análise dos processos e práticas de avaliação nos Jogos Desportivos Coletivos.
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Bibliografia principal |
- Adelino, J. (1991). As Coisas Simples do Basquetebol. Associação Nacional de Treinadores de Basquetebol.
- Almada, F., Fernando, C., Lopes, H., Vicente, A. & Moreira, M. (2008). A Rotura – Estratégia de Operacionalização, Edição VML. Torres Novas.
- Bento, J. (1987). O Voleibol na Escola. Lisboa: Horizonte.
- Comédias, J. (2006). Como organizar as provas de avaliação aferida dos jogos desportivos colectivos. Revista Horizonte, 21, 122, 3-7.
- Fraga, F. (1995). Conhecer o Voleibol. Lisboa: Ed. Universitárias Lusófonas.
- Dietrich, K. (1978). Le Football, Aprentissage et pratique par le jeu. Paris: Vigot.
- Dyson, B., Griffin, L. & Hastie, P. (2004). Sport education, tactical games, and cooperative learning: Theoretical and pedagogical considerations. Quest, 56, 226-240.
- Ferro, N. & Ramos, J. (2000). Corfebol – uma proposta para a sua iniciação curricular. Horizonte, xvi(93), 35-39.
- Graça, A. & Mesquita, I. (2007). A investigação sobre os modelos de ensino dos jogos desportivos. Revista Portuguesa de Ciências do Desporto, 7(3), 401-421.
- Lopes, H., Vicente, A., Prudente, J. & Fernando, C. (2015). As Macro Opções da Escola – O Discurso e o Percurso. In Fraga, N. & Kot-Kotecki, A. (Coord.) A Escola Restante (124-131). Edição CIE-UMa. Funchal.
- Mesquita, I. (2000). A Pedagogia do Treino: a Formação em Jogos Desportivos Colectivos. Livros Horizonte. Lisboa.
- Oliveira, F. (1995). Ensinar o Andebol. Campo das Letras.
- Queiroz, C. (1986). Estrutura e Organização dos Exercícios de Treino em Futebol. Lisboa. Ed. FPF.
- Saxton, C. (2011). O ABC do Râguebi. Tenacitas.
- Vicente, A. (2007) Para a Gestão Micro e Macro das Actividades Desportivas - O Diagnóstico nas Actividades Desportivas: Operacionalização nos Desportos Colectivos, Tese de Doutoramento não publicada, Universidade da Madeira. Funchal.
- Programas Nacionais e Metas para a Educação Física no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário (disponíveis em http://www.dge.mec.pt/).
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