| Código |
12458
|
| Ano |
1
|
| Semestre |
S1
|
| Créditos ECTS |
6
|
| Carga Horária |
T(15H)/TP(30H)
|
| Área Científica |
Educação
|
|
Tipo de ensino |
Presencial
|
|
Estágios |
n/a
|
|
Objectivos de Aprendizagem |
Com esta Unidade Curricular pretende-se que os alunos adquiram conceitos fundamentais de Teoria da Educação mediante uma abordagem eminentemente histórica. No final desta UC, o estudante deverá ser capaz de:
1. Perspetivar a origem das teorias pedagógicas e das instituições educativas atuais à luz do seu desenvolvimento histórico;
2. Construir uma visão reflexiva sobre a importância das principais teorias pedagógicas e do seu impacto na educação física;
3. Desenvolver abordagens críticas e inovadoras da sua ação educativa enquanto futuros profissionais de educação física;
4. Expressar ideias de forma fundamentada, recorrendo à comunicação oral e escrita;
5. Exercitar o sentido crítico;
6. Desenvolver capacidades de trabalho colaborativo;
7. Assumir a responsabilidade pela sua aprendizagem.
|
|
Conteúdos programáticos |
1. Conceito e objeto da História e Teoria da Educação e sua importância para a formação de professores de Educação Física;
2. Raízes do pensamento pedagógico atual e a construção histórica do modelo escolar de educação: Conceções e papel da Educação Física
3. Tendências Educativas atuais e teorias pedagógicas contemporâneas: implicações para a Educação Física.
|
|
Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
A avaliação incide sobre:
1. Respostas às questões colocadas semanalmente com base na exploração dos textos na aula. Serão consideradas para efeito da classificação final os cinco melhores trabalhos; (70% nota final)
2. Apresentação (em grupo) de um dos textos de apoio, seguido de resposta às questões (apesar da apresentação ser feita em grupo será dada uma nota individual, tendo em conta a prestação de cada um dos elementos do grupo). (30% nota final)
NB: as respostas às questões colocadas semanalmente não devem exceder o limite das 200 palavras (por cada resposta) e devem ser enviadas à docente dois dias após a aula, via email. Excecionalmente podem ser apresentadas normas diferentes para algumas das tarefas propostas.
A apresentação, em grupo, de um texto a escolher, entre os textos de leitura obrigatória, deverá ser acompanhada de um powerpoint e concebida para 20 minutos +10 de discussão e resposta a questões.
|
|
Bibliografia principal |
Boavida, J., & Del Dujo, A. (Eds) (2007). Teoria da Educação. Contributos Ibéricos. Imprensa
da Universidade de Coimbra.
Mechikoff, R. A. (2014). A History and philosophy of sport and physical education: from ancient
civilizations to the modern world. McGraw-Hill.
|
| Língua |
Português
|