Objectivos de Aprendizagem |
No final desta UC, os alunos deverão ser capazes de:
- Refletir sobre fenómenos educacionais, mobilizando quadros epistemológicos diversos; - Problematizar temáticas educativas atuais, traduzindo-as em problemas de investigação; - Construir um quadro de referenciação aberto e crítico que sustente o projeto individual de investigação.
|
Bibliografia principal |
Battro, A. M., Fischer, K. W., & Léna, P. J. (2010). The educated brain: Essays in neuroeducation. Cambridge: Cambridge University Press.
Candeias, A. (2009). Educação inclusiva: concepções e práticas. Évora: CIEP. Cartelli, A. (2006). Teaching in the knowledge society: New skills and instruments for teachers. Hershey e Londres: Infosci.
Coleman, M. & Glover, D. (2010). Educational leadership and management: Developing insights and skills. Nova Iorque e Londres: Open University Press/MacGraw Hill Education.
Formosinho, J. (2009). Formação de professores: Aprendizagem e ação docente. Porto: Porto Editora. Jarvis, P. (2001). The age of learning: Education and the knowledge society. Londres: Kogan Page.
Jonnaert, P., Moussadak, E. & Defise, R. (2010). Currículo e competências. Porto Alegre: Artmed. Rodrigues, D. (org.) (2003). Perspetivas sobre a inclusão. Da educação à sociedade. Porto: Porto Editora. Sergiovanni, T. (2004). Novos caminhos para a liderança escolar. Porto: Porto Editora.
|