| Código |
12846
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| Ano |
1
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| Semestre |
A1
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| Créditos ECTS |
10
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| Carga Horária |
OT(3H)/S(15H)
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| Área Científica |
Educação
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Tipo de ensino |
Presencial.
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Objectivos de Aprendizagem |
No final desta UC, os alunos deverão ser capazes de:
- Refletir sobre fenómenos educacionais, mobilizando quadros epistemológicos diversos;
- Problematizar temáticas educativas atuais, traduzindo-as em problemas de investigação;
- Construir um quadro de referenciação aberto e crítico que sustente o projeto individual de investigação.
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Conteúdos programáticos |
Educação e Sociedade do Conhecimento
Equidade e Justiça Social
Currículo e Globalização
Lideranças em contexto educativo
O profissional docente do século XXI
Desafios das Neurociências à Educação.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
Apresentação de investigações teóricas e empíricas conduzidas pelas docentes do ciclo de estudos e outros académicos no âmbito dos vários pontos programáticos. A avaliação da UC terá por base o projeto de tese apresentado no final do ano, incidindo na sua componente conceptual (definição do objeto de investigação e revisão da literatura).
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Bibliografia principal |
Battro, A. M., Fischer, K. W., & Léna, P. J. (2010). The educated brain: Essays in neuroeducation. Cambridge: Cambridge University Press.
Candeias, A. (2009). Educação inclusiva: concepções e práticas. Évora: CIEP.
Cartelli, A. (2006). Teaching in the knowledge society: New skills and instruments for teachers. Hershey e Londres: Infosci.
Coleman, M. & Glover, D. (2010). Educational leadership and management: Developing insights and skills. Nova Iorque e Londres: Open University Press/MacGraw Hill Education.
Formosinho, J. (2009). Formação de professores: Aprendizagem e ação docente. Porto: Porto Editora.
Jarvis, P. (2001). The age of learning: Education and the knowledge society. Londres: Kogan Page.
Jonnaert, P., Moussadak, E. & Defise, R. (2010). Currículo e competências. Porto Alegre: Artmed.
Rodrigues, D. (org.) (2003). Perspetivas sobre a inclusão. Da educação à sociedade. Porto: Porto Editora.
Sergiovanni, T. (2004). Novos caminhos para a liderança escolar. Porto: Porto Editora.
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| Língua |
Português
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