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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
1 - O sistema de avaliação rege-se por uma lógica de “avaliação contínua”, contemplando três critérios:
? Uma avaliação individual, com uma ponderação de 50%;
? Uma avaliação de grupo, com uma ponderação de 40%;
? Participação ativa nas aulas, contemplando dimensões como a participação nos debates e contributo para a discussão dos temas, com uma ponderação de 10%.
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Bibliografia principal |
Anico, Marta (2009), “Políticas da cultura em Portugal e Espanha”, PASOS - Revista de Turismo y Patrimonio Cultural, Vol. 7, Nº1, pp. 57-71.
CGLU (2008) Agenda 21 da cultura, Barcelona, Ajuntament de Barcelona, Institut de Cultura.
European Commission (2013) Special Eurobarometer 399 - Cultural Access and Participation, s/l, European Commission, Directorate-General for Education and Culture.
Fesch, Gil (2014), “From Kant to Raymond Williams: Na Outlook of Western European Cultural Policy, Revista Lusófona de Estudos Culturais, Vol. 2, nº 2, pp. 23-33.
Monteiro, Alcides A. (2017), “Empreendedorismo Social: fundamentos e dilemas de um movimento recente”, in Augusto, Nuno (org.), Sociedade em Debate, Ribeirão, Edições Húmus, pp. 45-69.
OECD (2005), Culture and Local Development, Paris, OECD
Santos, Maria de Lourdes Lima dos (2007) “Políticas Culturais em Portugal”, Comunicação Apresentada no V Campus Euroamericano de Cooperação Cultural, Almada
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