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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
A classificação ensino-aprendizagem será constituída por um trabalho de grupo (3 alunos), a apresentar na aula.
Consideram-se em avaliação contínua os alunos que se tenham inscrito à disciplina enviando para tal um e-mail ao docente. Só será atribuída frequência aos alunos que assistam a, pelo menos, 90% da aulas e que, na classificação ensino-aprendizagem, obtenham = 6 valores.
Os alunos que obtenham uma classificação entre os 6 e 9 valores poderão submeter-se a exame desde que cumpram a regra anterior.
Os alunos obtiverem uma classificação média de 9,5 valores, estarão dispensados da realização do exame. A classificação final, no caso de aprovação, será sempre arredondada à unidade de acordo com as regras gerais.
As aulas decorrem no regime remoto, bem como a apresentação do trabalho de grupo.
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Bibliografia principal |
- CONDESSO, F. R. (2005), "ORDENAMENTO DO TERRITÓRIO. Administração e Políticas Públicas. Direito Administrativo e desenvolvimento Regional”, Edições do ISCSP, Lisboa.
- COSTA, J. S., (coord.), (2002), Compêndio de Economia Regional, Colecção APDR, Coimbra
- INE (2015), NUTS 2013 – AS NOVAS UNIDADES TERRITORIAIS PARA FINS ESTATÍSTICOS
- Ribeiro, J. M. F., Ferrão, J. (coord.), (2014), Noroeste Portugal, Fundação Calouste Gulbenkian
- Ribeiro, J. M. F., Moura, F. e Chorincas, J. (coord.), (2015), Uma Metrópole para o Atlântico, Fundação Calouste Gulbenkian
- Ribeiro, J. M. F., Moura, F. e Chorincas, J. (coord.), (2016), Portugal no Centro, Fundação Calouste Gulbenkian
- UMVI (2017) Programa Nacional para a Valorização do Interior
- PROT Região Centro C (não publicado) e PROT Açores
Diversas dissertações de mestrado desenvolvidas na UBI com recurso a SIG
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