| Código |
13351
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| Ano |
1
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| Semestre |
L0
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| Créditos ECTS |
6
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| Carga Horária |
OT(15H)/TP(45H)
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| Área Científica |
Sociologia
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Objectivos de Aprendizagem |
Adquirir conhecimentos acerca de diferentes metodologias de análise de dados qualitativos, identificando especificidades e contextos de aplicação.
No final desta UC, os/as estudantes deverão ser capazes de:
- Desenvolver atitudes e práticas de rigor interpretativo e análise objectiva de dados qualitativos com recurso a perspectivas teóricas, conceitos e resultados de pesquisas;
- Conhecer e saber aplicar técnicas, procedimentos e estratégias de análise qualitativa, identificando potencialidades e constrangimentos;
- Saber adequar diversas técnicas e procedimentos a vários tipos de dados qualitativos;
- Conhecer e saber utilizar um software de análise qualitativa;
- Adotar os princípios éticos inerentes à análise de dados qualitativos e à produção de conhecimento científico.
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Conteúdos programáticos |
1. A diversidade de abordagens teórico-metodológicas nos estudos qualitativos.
2. Estudos qualitativos e dados qualitativos (eg. visuais, documentais, discursivos, de observação directa).
3. Os métodos mistos (da combinação de métodos à combinação de técnicas - quantitativos e qualitativos).
4. Questões éticas na análise qualitativa.
5. Técnicas, estratégias e procedimentos de tratamento e análise de dados qualitativos (eg. análise categorial; retratos sociológicos, “life grid”).
6. Análise de dados qualitativos com recurso a programas informáticos.
7. Redigir a pesquisa qualitativa.
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Bibliografia principal |
1. - Stake, R. (1998).Case studies. In Denzin N. & Lincoln YS. (Eds.).Handbook of qualitative research (pp. 236-247).Thousand Oaks: Sage. - Strauss, A.& Corbin, J. (1998). Basics of qualitative research:Techniques and procedures for developing grounded theory.Thousand Oaks: Sage. 2. - Becker, H. (1995). Visual sociology, documentary photography and photojournalism: It's (almost) all a matter of context. Visual Studies, 10: 1: 5-14.- CARDENAL, Eugenia (2016). Biography and Story in Sociological Analysis. The Contribution of the BNIM (Biographic-Narrative Interpretive Method) School. Revista Española de Investigaciones Sociológicas, 155: 55-72. (http://dx.doi.org/10.5477/cis/reis.155.55). - Lahire, B. (2002).Portraits Sociologiques. Paris: Nathan. - Nico, M. (2015). Bringing life ‘‘back into life course research’’:using the life grid as a research instrument for qualitative data. Qual Quant, 50:2107-2120.
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| Língua |
Português
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