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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
Para efeitos de classificação ensino-aprendizagem, serão considerados dois tipos de avaliação
de conhecimentos (avaliação periódica):
1) Realização de um big paper (três a quatro alunos) que terá um peso de 60% e onde o
aluno será avaliado sobre o desenvolvimento teórico, metodológico e prático do tema
atribuído.
2) Realização de um teste escrito (40%) sobre os conteúdos programáticos lecionados ao
longo do semestre. Note-se que para aprovação à Unidade Curricular, o aluno terá que obter
no mínimo 8 valores no teste.
NOTA: Só serão admitidos a Exame Final, os alunos que tenham realizado o big paper. Note-se,
no entanto, que o exame final versará somente sobre um teste escrito sobre a matéria
lecionada ao longo do semestre.
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Bibliografia principal |
Bourgeois, E. (1991): "LA PMI Innovatrice", Les Editions D'' Organization, Paris.
Cardoso, L. (1999): "Gestão Estratégica das Organizações - Como vencer os desafios do século XXI", Editorial Verbo, Lisboa - São Paulo.
Cohn, T., & Lindberg, R. A. (1974). Survival & Growth: Management Strategies for the Small Firm. [New York]: AMACOM.
Franco, M. (2001): "Cooperação Entre Empresas - Meio de Redimensionamento e Reforço da Competitividade das PME Portuguesas", Fundação Nova Europa, UBI.
Las Casas, A.L. (2003): “Plano de Marketing para Micro e Pequena Empresa”, Editora Atlas, São Paulo, Brasil.
Mintzberg, H., Quinn, J. e Groshal, S. (1995): "The Strategy Process", Prentice-Hall, UK.
Patten, D. (1985): “Marketing para a Pequena e Média Empresa”, Editorial Presença, Lisboa.
Simões, V.C. (1997): "Inovação e Gestão em PME", Gabinete de Estudos e Prospectiva Económica, Lisboa.
Ussman, A. M. (2004): "Empresas Familiares", Edições Sílabo.
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