| Código |
14123
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| Ano |
5
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| Semestre |
S1
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| Créditos ECTS |
5
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| Carga Horária |
TP(45H)
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| Área Científica |
Ciências da Representação
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Objectivos de Aprendizagem |
Compreender a importância do funcionamento do sistema visual para a percepção visual.
Reconhecer a importância da percepção visual na arquitectura.
Identificar os princípios da organização perceptiva propostos pela Teoria da Forma em objectos arquitectónicos.
Compreender a relação entre a profundidade e o espaço, percebidos sob diferentes condições de visualização.
Reconhecer a influência da preferência estética no julgamento do espaço e da forma.
Estar apto a estimar o julgamento sugerido em espaços abertos e espaços fechados.
Identificar o papel da arquitetura nas experiências e comportamentos dos indivíduos na utilização de espaços-ambientes naturais e construídos.
Desenvolver competências de autonomia na investigação e na pesquisa do conhecimento científico.
Integrar e aplicar conhecimentos.
Desenvolver habilidades de comunicação oral e escrita em Português
Demonstrar respeito pelos outros
Desenvolver competências de de trabalho em grupo e da capacidade para gerar novas ideias.
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Conteúdos programáticos |
1. Contributos da psicologia para a arquitectura: importância do conhecimento de aspectos do funcionamento da mente humana. 2. Construção das imagens mentais do ambiente urbano: a representação do espaço na mente em esquemas e mapas cognitivos. 3. Imagem e imaginação. Do ponto de vista do arquitecto e do ponto de vista do sujeito que interage, que se apropria e (re)cria o objecto arquitectónico. 4. A interacção humana com o ambiente arquitectónico: Processos psicológicos implicados. Processos cognitivos: Percepção enquanto processo construtivo e activo. Evidências com figuras impossíveis, ambíguas e contornos subjectivos. 5. Factores que influenciam a percepção: individuais, ambientais, culturais e estéticos. 6. Sistema visual e a imagem (re)construída na mente.
7. Organização perceptiva. 8. Percepção do espaço: variáveis implicadas na percepção da tridimensionalidade e da profundidade. 9. Constâncias e ilusões perceptivas.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
Sistematização de conteúdos, com recurso a apresentações de natureza expositivas e à discussão dos conteúdos e construção do conhecimento pelo estudantes através da resolução de problemas e de estratégias colaborativas.
A avaliação assenta na Elaboração e apresentação de um trabalho de grupo com fundamentação teórica e prática, e na Elaboração e apresentação de um trabalho individual sobre um conceito ou tema do programa da UC aplicado à arquitetura no domínio da requalificação de um espaço/arte urbana, para um espaço localizado na UBI, escolhido pelo/a estudante.
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Bibliografia principal |
Aragonés, J. I. & Amérigo, M. (Coords.) (2010). Psicología Ambiental (3ª Ed.). Madrid: Pirâmide.
Arnheim, R. (1977). The dynamics of architectural form. Berkely: University of California Press.
Art in Architecture–Visual Perception. Arqº. Shirish Sukhatme.http://www.artinarch.com/visual_perception.html
Gregory, R.L. (1997). Eye and Brain: The psychology of seeing. Oxford University Press.
Hoffman, D. D. (2000). Visual Intelligence: How we create what we see. W W Norton & Co., Ltd.
Muga, H. (2006). Psicologia da arquitectura. Canelas, VNG: Gailivro.
Schiffman, R. (2005). Sensação e percepção. Rio de Janeiro: LCT.
Sternberg, R. J. (2008). Psicologia Cognitiva (4ª Ed). Porto Alegre: Artmed Editora.
Arnheim, R. (2001). La forma visual de la arquitectura (2ª Ed.). Barcelona: Editora Gustavo Gil, SA.
Arnheim, R. (2007). Arte e percepção visual: Uma psicologia da visão criadora. São Paulo: Thomson Learning.
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| Língua |
Português
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