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Objectivos de Aprendizagem |
. O aluno tem de compreender e analisar ideias, tendências, teorias, modelos e imagens na disciplina de Publicidade.
. O conteúdo programático incide na apresentação de Marcas, Publicidade e Inovação.
. Os alunos serão avaliados pelo modo como criticam, refletem, identificam e desenvolvem os conhecimentos aprendidos sobre publicidade e marcas.
. Em primeiro lugar, avalia-se o aspeto conceptual da linguagem publicitária, e, em segundo, o nível de modernização, em termos de campanhas, plataformas, media e novidades no mercado.
. Há um caráter crítico, de reflexão, e um sentido informativo na disciplina no sentido de se atualizar o aluno.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
Considerando a especificidade teórica da disciplina:
. Realizam-se 1 testes escrito e 1 trabalho de grupo de 10 páginas (50% + 50%). 24 de MARÇO e 9 de JUNHO
• Os alunos só podem faltar a 20% das aulas.
• Vão a exame somente os alunos que, por dificuldade, tiverem de avaliação nota entre 6 e 9,5 valores.
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Bibliografia principal |
Breakenridge, D. (2001). Cyberbranding. brand building in the digital economy. Londres, RU, Nova Iorque, EUA, Financial Times - Prentice Hall (Person Education).
Godin, S. (2002). Purple cow. transform your business by being remarkable. New York, NY, US, Penguin.
Kompella, K. (Ed., 2014). The definitive book of branding. New York, NY, US, Sage Publishing.
Lipovetsky, G, Serroy, J. (2008). L'écran global: du cinéma au smartphone. Paris, France, Édions du Seuil.
Mathieson, R. (2005). Branding unbound. the future of advertising, sales, and the brand experience in the wireless age. New York, NY, US, Amacom.
Millman, D. (2011). Brand thinking and other noble pursuits. New York, NY, US, All Worth Press.
Ries, A., Trout, J. (2001). Positioning: the battle for your mind. New York, NY, US, McGrawHill.
Roman, K., Maas, J. (1991). Como fazer publicidade - um manual para o anunciante [1976]. Lisboa, Portugal, Presença.
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