Código |
14852
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Ano |
2
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Semestre |
S1
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Créditos ECTS |
6
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Carga Horária |
T(30H)/TP(30H)
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Área Científica |
Psicologia
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Tipo de ensino |
Presencial.
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Estágios |
Não se aplica.
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Objectivos de Aprendizagem |
Objetivos: Introduzir o estudo da Psicologia Social, considerando duas áreas principais: Cognição social e Processos de Influência; mostrar a interligação desta disciplina com outras áreas da psicologia e demonstrar o seu valor instrumental para a fundamentação das intervenções psicológicas. Pretende-se ainda garantir uma solução de continuidade com a UC de Psicologia Social II, onde se completa o estudo dos processos de influência e assegura o estudo dos processos de relação.
Competências: Após o estudo desta UC os estudantes serão capazes de: a) Caraterizar a área da Psicologia Social, o seu objeto de estudo e métodos de investigação; b) Descrever e explicar os processos de cognição social; c) Discutir os dados de investigação que apoiam o conhecimento acerca dos processos de cognição; d) Fundamentar intervenções de carácter psicossocial, tendo por referência o conhecimento acerca dos processos de cognição.
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Conteúdos programáticos |
1. Introdução à Psicologia Social. 1.1. Enquadramento. 1.2. Metodologias de investigação. 2. Cognição social: 2.1. Self e identidade. 2.2. Crenças e juízos sociais. 2.3. Formação de impressões e atribuição causal. 3. Atitudes: 3.1. Concetualização e avaliação de atitudes. 3.2. Formação de atitudes. 3.3. Relação entre atitudes e comportamento. 3.4. Conformidade e obediência.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
Considerando os objetivos de aprendizagens e competências a desenvolver, estão planeados dois exercícios de frequência para avaliação da UC. Estes utilizarão itens específicos para avaliar a capacidade para reconhecer os termos chave e conceitos básicos da Psicologia Social, dados da investigação, métodos, pessoas e factos importantes. Estão previstos ainda itens para avaliar a capacidade de análise, síntese e aplicação da informação. Estes itens têm ainda a ver com o pensamento crítico e por vezes requerem a dedução de princípios chave ou aplicação à vida quotidiana. Podem ter a forma de perguntas de escolha múltipla ou temas de desenvolvimento. A média dos resultados obtidos nas duas frequências permitirá determinar a classificação de aprendizagem.
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Bibliografia principal |
Bibliografia principal Myers, D. G. & Twenge, J. M. (2022). Social Psychology (14th Edition). N. Y.: McGraw-Hill. Neto, F. (1998/2000). Psicologia Social (Vol. I e II). Lisboa: Universidade Aberta. Vala, J. & Monteiro, M. B. (2013). Psicologia Social (9ª Edição). Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.
Bibliografia complementar Aronson, E. (2007). The social animal (10th Edition). Londres: Freeman. Aronson, E. (2009). El animal social (8ª Edición). Madrid: Alianza. Aronson, E., Wilson, T. e Akert, R. (2010). Social Psychology (7th Edition). N. Y.: Addison Wesley Longman, Inc. Lima, M. L. (2018). Nós e os outros. O poder dos laços sociais. Lisboa: Fundação FMS. Mikulincer, M. & Shaver, P. (Eds-in-Chief) (2014). APA Handbook of Personality and Social Psychology (Vol. I Attitudes and Social Cognition). Washington DC: APA. Myers, D. G. (2014). Psicologia Social (10ª Edição). Porto Alegre: AMGH Editora, Lda. Outros recursos: http://www.socialpsychology.org/
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Língua |
Português
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