| Código |
14861
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| Ano |
2
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| Semestre |
S2
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| Créditos ECTS |
6
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| Carga Horária |
T(30H)/TP(30H)
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| Área Científica |
Psicologia
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Tipo de ensino |
Presencial.
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Estágios |
Não se aplica.
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Objectivos de Aprendizagem |
No final do processo de ensino-aprendizagem o estudante deve ser capaz de:
Delimitar e caracterizar a especificidade conceptual, epistemológica e metodológica da Psicologia Organizacional
Identificar modelos teóricos e descrever a mudança/evolução de referenciais teóricos em Psicologia aplicada às organizações, ao trabalho e ao organizar
Aplicar elementos da Teoria Organizacional à caracterização e compreensão multinível do comportamento nas, e das, organizações
Identificar e caracterizar constructos, variáveis e processos fundamentais, em Psicologia das Organizações, nos níveis de análise e de intervenção individual, grupal e organizacional
Pesquisar e gerir informação científica em Psicologia das Organizações
Produzir e estruturar documentos escritos, de natureza científica, em temáticas de Psicologia das Organizações
Demonstrar capacidade de organização e de trabalho em grupo
Comunicar informação e conhecimentos científicos básicos em Psicologia das Organizações.
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Conteúdos programáticos |
1. Introdução às bases conceptuais e fundamentos operacionais da Psicologia das Organizações:
1.1. Psicologia nas e das organizações – Emergência e desenvolvimento de referenciais conceptuais e metodológicos
1.2. Fundamentos científicos e epistemológicos da Organização e do Organizar, do Trabalho e do Trabalhar.
2. Organização e Comportamento Organizacional – Perspectivas e modelos em Teoria Organizacional:
2.1. As abordagens clássicas
2.2. A abordagem humanística
2.3. A abordagem sistémica e contingencial
2.4. Perspectivas contemporâneas e emergentes em teoria organizacional
3. Introdução ao estudo e compreensão dos níveis de análise e de intervenção em Psicologia das Organizações:
3.1.Comportamento individual – Processos psicológicos
3.2.Comportamento interpessoal – Processos psico-sociais e grupais
3.3.Comportamento organizacional – Processos organizacionais
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
O ensino organiza-se em sessões de contacto teóricas e teórico-práticas. Nas sessões teóricas adoptam-se metodologias demonstrativas, interrogativas e expositivas, apoiadas em recursos audiovisuais dinâmicos. Estas visam estimular uma aprendizagem compreensiva de factos, conceitos e modelos teóricos, via estímulo de uma atitude analítica participativa e crítica dos estudantes. A avaliação desta componente realiza-se mediante um teste individual de conhecimentos. Na componente teórico-prática adoptam-se metodologias activas e centradas no aluno que estimulam competências de trabalho autónomo e cooperativo, no trabalho em grupo, na pesquisa, síntese e análise de bibliografia científica, actual e publicada em língua estrangeira, aplicada no desenvolvimento de trabalhos escritos e sua comunicação, análise e discussão em sessões colectivas. A valência teórico-prática é avaliada mediante a realização e apresentação de dois trabalhos de grupo.
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Bibliografia principal |
Ackroyd, S., Batt, R., Thompson, P. & Tolbert, P. (Eds) (2006). The Oxford Handbook of Work and Organization. OUP
Chambel, M. & Curral, L. (2008). Psicologia Organizacional – Da estrutura à cultura. Livros Horizonte
Chmiel, N. (2000). Introduction to Work and Organizational Psychology: A European Perspective. Blackwell
Cunliffe, Ann (2008). Organization theory. Sage
Cunha, M. & Rego, A. (2007). Tempos Modernos – Uma história das organizações e da gestão. Sílabo
Cunha M., Rego, A., Cunha, R., & Cabral-Cardoso, C. (2006). Manual de Comportamento Organizacional e Gestão. RH Editora
Kozlowski, S. (Ed.) (2012). The Oxford Handbook of Organizational Psychology (Vol. I/II). OUP
Ferreira, J., Caetano, A. & Neves, J. (Coords.) (2011). Manual de Psicossociologia das Organizações. Escolar Editora
Tsoukas, H. & Knudsen C. (Eds) (2003). The Oxford Handbook of Organization Theory, Meta-theoretical Perspectives. OUP
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| Língua |
Português
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