| Código |
14878
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| Ano |
3
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| Semestre |
S1
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| Créditos ECTS |
6
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| Carga Horária |
T(30H)/TP(30H)
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| Área Científica |
Psicologia
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Tipo de ensino |
Presencial
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Estágios |
Não se aplica.
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Objectivos de Aprendizagem |
No final da UC, espera-se que os/as alunos/as tenham desenvolvido as seguintes competências: Conhecimentos teóricos relacionados com processos de relacionamento interpessoal, com vista a identificação e caracterização das pessoas e dos grupos em contextos sociais; Competências teóricas de compreensão do funcionamento dos pequenos grupos, em particular relativamente aos fatores responsáveis pela sua formação e dinâmica; Competências introdutórias de análise de literatura científica e reflexão sobre os contributos teóricos e práticos da investigação na área das relações interpessoais e dos grupos; Competências interpessoais de trabalho em grupo, tendo em vista a realização de atividades teórico-práticas e de e de trabalhos de avaliação da UC; Competências de comunicação de ideias, problemas e soluções, resultantes das atividades de análise, síntese e reflexão realizadas individualmente e em grupo.
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Conteúdos programáticos |
1. Processos interpessoais: as relações entre as pessoas
1.1. Relações interpessoais: enquadramento teórico-conceptual.
1.2. Comportamentos pró-sociais e antissociais.
2. Dinâmica de grupos: o estudo do grupo e das pessoas em interação
2.1. Estrutura e dinâmica.
2.2. Formação e desenvolvimento.
2.3. Interdependência e coesão.
2.4. Emoções e expressão emocional.
2.5. Conflitos e sua resolução.
2.6. Autonomia e liderança.
2.7. Resolução de problemas e tomada de decisão.
3. Intervenção em e com grupos: o grupo e as pessoas em mudança.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
- Nas sessões de contacto teóricas, é privilegiada a abordagem expositiva de conteúdos teóricos. Os/as alunos/as são questionados regularmente, sendo encorajada a sua participação e colaboração na sistematização e apresentação de conteúdos através da análise textos fornecidos pela docente. Nas sessões de contacto teórico-práticas, é proposto aos/às alunos/as a realização de diversas atividades, designadamente de pesquisa, revisão e análise de literatura científica; de análise individual e em grupo de materiais de natureza teórica e teórico-prática; de análise individual e em grupo de casos práticos; de exercícios de simulação e jogos; e de exercícios de dinâmica de grupos. Desta forma, também se recorre a metodologias de aprendizagem baseada em desafios ou problemas, assim como de aprendizagem cooperativa.
- Estratégias de avaliação: Teste individual de avaliação de conhecimentos teóricos; Participação em atividades teórico-práticas; Trabalhos escritos de natureza teórico-prática.
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Bibliografia principal |
- Alves, M. P. (2023). Estudo dos grupos de trabalho nas organizações: A interdependência como fio condutor. In P. S. Carvalho, C. M. Silva., & L. Ramos (Eds.), Contributos da Psicologia na UBI: Da teoria à prática (pp.71-92). Universidade da Beira Interior.
- Bierhoff, H.-W. (2002). Prosocial behaviour (1st ed.). Psychology Press.
- Jackson-Dwyer, D. (2013). Interpersonal relationships (1st ed.). Routledge.
- Dimas, I., Alves, M., Lourenço, P., & Rebelo, T. (2016). Equipas de trabalho: Instrumentos de avaliação. Sílabo.
- Franz, T. M. (2012). Group dynamics and team interventions: Understanding and improving team performance. Wiley-Blackwell
- Forsyth, D. R. (2019). Group dynamics (7th ed.). Cengage.
- Krahé, B. (2013). The social psychology of aggression (2nd ed.). Psychology Press.
- Silberman, M. (2007) (Ed.). The Handbook of experiential learning. John Wiley & Sons.
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| Língua |
Português
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