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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
As atividades de aprendizagem e metodologias utilizadas incluem: a) sessões teóricas, com exposição e discussão de conteúdos; b) sessões teórico-práticas, com a discussão e análise de documentos, a realização de pesquisas nas base de dados, a realização de atividades de grupo/individuais e a apresentação de conteúdos trabalhados pelo estudante; c) o estudo independente. A avaliação contempla a realização de testes de avaliação de conhecimentos, a realização de exercícios teórico-práticos de aplicação de conhecimentos/competências realizados ao longo das aulas e a apresentação/discussão oral e escrita de conhecimentos.
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Bibliografia principal |
Barrett, L. F. (2017). How emotions are made: The secret life of the brain. Houghton Mifflin Harcourt.
Gross, J. J. (Ed.) (2014). The Handbook of Emotion Regulation (2nd ed.). Guilford Press.
Meiselman, H. (Ed.) (2021). Emotion measurement (2nd ed.). Elsevier.
Keltner, D., Oatley, K., & Jenkins, J. (2018). Understanding emotions (4th ed.). Wiley & Sons.
Lewis, M., Haviland-Jones, J. ,& Barrett, L. (2018). Handbook of Emotions (4th edition). Guilford Press.
Reeve, J. (2018). Understanding Motivation and Emotion (7th ed.). John Wiley & Sons.
Robinson, M. D., Watkins, E. R., & Harmon-Jones, E. (Eds.) (2013). Handbook of Cognition and Emotion. Guilford Press.
Strongman, K. T. (2004). A psicologia da emoção (2ª ed.). Climepsi editores.
Revistas: Emotion, Emotion Review, Motivation and Emotion, Emotion and Cognition
obs: será indicada bibliografia mais específica de acordo com os objectivos a trabalhar.
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