| Código |
15138
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| Ano |
5
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| Semestre |
A1
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| Créditos ECTS |
6
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| Carga Horária |
OT(32H)/PL(20H)/TP(6H)
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| Área Científica |
CIÊNCIAS MÉDICAS
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Objectivos de Aprendizagem |
A unidade Curricular Elementos de integração V tem como objetivo a integração de conteúdos e competências desenvolvidos pelo estudante ao longo do 5º ano.
No final da UC os alunos devem ser capazes de :
Integrar os conhecimentos adquiridos nas diversas UC do 5º ano
Aplicar conhecimentos adquiridos para desenvolver o raciocínio aplicado à prática Clínica.
Revelar competências relacionais e técnicas em contexto de simulação, aplicáveis à prática Clínica.
Refletir sobre a importância das atividades realizadas ao longo do ano para a sua formação como futuro médico, pessoa e profissional de saúde.
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Conteúdos programáticos |
1. Avaliaçao Clínica Integrada: o aluno deve resolver casos clinicos com e sem doente simualdo que representam situaçoes clinicas habituais. As disciplinas leccionadas nos blocos do 5º ano estao incluidas nesta avaliaçao, apresentando casos que integram as diferentes areas clinicas.
2. Portefolio.
3. O Bloco de Competências Clínicas 2 (LaC5) inclui as seguinte satividades:
Abordagem do doente crítico
Abordagem do doente com vertigem aguda
Avaliação do recém-nascido
Caso clínico de Urgência
Competências em Otorrinolaringologia
Competências em Ortopedia
Exame neurológico
Segurança do doente 5
Ventilação não invasiva - VNI
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
No final do ano lectivo é efetuada uma Avaliação Clinica Integrada (ACI), onde o aluno tem que demonstrar conhecimentos e habilidades adquiridos ao longo do ano, mediante a resolução de casos clínicos com ou sem doente simulado.
Os critérios de avaliação da ACI são definidos no inicio de cada ano letivo.
A capacidade de reflexão é avaliada através de um Portefólio preenchido numa plataforma informática ao longo do ano lectivo. Avaliação é realizada no final seguindo os critérios definidos.
O ensino dos procedimentos técnicos é realizado no laboratório de competências usando protocolos baseados no "estado da arte" e incluem os aspetos comunicacionais e de segurança do doente, avaliados individualmente através da utilização de uma check list.
Cada competência é avaliada, após treino de acordo com os critérios previamente no início do ano letivo.
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Bibliografia principal |
Harrison principles of internal medicine. 20th ed (2018)
Urgência e emergência/Urgency and Emergency: Manual do Curso de Evidência na Emergência para Médicos. Ed. Reanima, 4ª Ed (2011).
DeGowin. Exame Clinico 6ª Ed. Mc Graw Hill. Pag.758-818.
Macleod’s Clinical Examination. 10th Ed. Churchill Livingstone185-241.
Surós. Semiologia médica y técnica exploratória. 8ª Ed. Masson.755-923.
Campbell W. DeJong’s Neurological Examination. 6th Ed. Lippincott.
Bickerstaff’s Neurological examination in clinical practice. 6th Ed. Blackwell Science.
Bickley LS. Bates guide to physical examination. 9th Ed. Lippincott. 573-646.
Seidel HM. Mosby’s guide to physical examination. 7th Ed. Mosby. 702-739.
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| Língua |
Português
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