| Código |
15151
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| Ano |
2
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| Semestre |
S1
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| Créditos ECTS |
5
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| Carga Horária |
TP(45H)
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| Área Científica |
Teoria e História da Arquitetura
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Objectivos de Aprendizagem |
A Unidade Curricular pretende refletir sobre algumas das questões que se consideram básicas na definição da forma arquitetónica. Pretende-se que a disciplina de Teoria de Arquitectura I constitua a base de conhecimentos e reflexão ao longo do curso de Arquitectura e deste modo tem como objectivos:
Apresentar de forma clara os principais conceitos teóricos integrantes do corpo disciplinar da Arquitectura e da Teoria da Arquitectura.
Consciencializar, o aluno, da importância da investigação e análise na metodologia de projecto, na fundamentação, na argumentação e no espírito crítico próprios da teoria da arquitectura e, consequentemente da prática . O objetivo da Unidade Curricular não é meramente informativo, uma vez que trata de fomentar nos/as estudantes uma atitude reflexiva sobre a arquitetura e os seus processos de conformação, proporcionando uma estrutura de compreensão pertinente. A disciplina tem caráter eminente teórico, mas está diretamente vinculada ao projeto de arquitetura.
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Conteúdos programáticos |
1. Conceitos e bases da Teoria da Arquitectura.
2. Os tratados ao longo da história – a emergência da Teoria.
3. Arquitectura e Cidade: A Tratadística e a Cidade Ideal.
4. Arquitectura, arquitecto - a arquitectura como “corpus transdisciplinar”.
5. A representação da e na arquitectura. O desenho, o conceito e a materialização.
6. Conceitos de morfologia, topologia, tipologia
7. Utopias – transformações e desenvolvimento no espaço e no tempo.
8. Espaço e tempo – lugar, não-lugar.
9. A Ideia na Arquitectura - Ideia e processo.
10. A Critica Arquitectónica.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
O conteúdo programático da disciplina é apresentado aos alunos sob a forma de aulas teóricas. Existe ainda a possibilidade de consulta à docente, para esclarecimento individual de dúvidas, durante o período de atendimento semanal. As aulas destinam-se a: apresentar os objectivos do processo de ensino aprendizagem; sensibilizar os alunos para o estudo dos temas relacionados; estimular o interesse pela crítica e pela pesquisa de informação relacionada com a disciplina; introduzir os conceitos teóricos de forma progressiva.
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Bibliografia principal |
AA.VV.; Teoria da Arquitectura – do Renascimento aos nossos dias; Ed. Tachen 2003
AUGÉ, M; Não-lugares, introdução a uma antropologia da sobremodernidade; Ed.Bertrand 1998
CONRADS, U; Programmes et Manifestes de l’Architecture du XXème Siecle; Les Editions de la Villette 1981
CONWAY, H. e R. Roenisch; Understanding Architecture; Routledge 2005
EATON, R; Ideal Cities – Utopianism and the (Un)Built Environment; Thames & Hudson; London 2002
GIEDION, S; Espaço, Tempo e Arquitectura; Ed. Martins Fontes; São Paulo 2004
HAYS, K., Architecture, Theory since 1968, The MIT Press 1988
JENCKS, C e K Kropf; Theories and Manifestoes of Contemporary Architects; Willey-Academy 2003
KOSTOF, S, THE ARCHITECT – Chapters in the History of the Profession, University of California Press 2000
MONTANER, J; Arquitectura y crítica; Ed. GG; Barcelona 1999
NORBERG-SCHULZ, C, Existencia, espacio y arquitectura, Ed. GG; Barcelona 1975
ZUMTHOR, P; Pensar a Arquitectura; Ed. GG; Barcelona 2009
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| Língua |
Português
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