| Código |
15224
|
| Ano |
1
|
| Semestre |
S2
|
| Créditos ECTS |
10
|
| Carga Horária |
TP(150H)
|
| Área Científica |
Arquitetura
|
|
Objectivos de Aprendizagem |
A unidade curricular de Projeto I/2 tem como objetivos fundamentais: i) a introdução às problemáticas gerais da Arquitetura; ii) a construção de metodologias individuais de trabalho; iii) o entendimento da ideia/conceito como base essencial do projeto; iv) a compreensão das práticas de representação e comunicação dessa mesma ideia.
Competências a adquirir:
Saber definir uma ideia-conceito;
Saber construir/especular sobre um programa;
Saber analisar um território e entender o projeto como momento de síntese, entre lugar, tema/conceito e programa;
Saber definir estratégias de implantação elementares e de definição volumétrica;
Saber definir sistemas hierárquicos e perceber relações entre espaço público/privado; dentro/fora; contentor/conteúdo...;
Saber propor materialidades e texturas básicas, em relação com conceitos de projeto;
Compreender as práticas e processos de representação e aperfeiçoar formas de comunicação de ideias;
Saber interpretar/criticar um projeto.
|
|
Conteúdos programáticos |
A UC de Projeto I abrange diversas temáticas, a desenvolver ao longo do ano letivo, em diferentes níveis de complexidade. O 2º semestre inicia-se com um exercício de desenho (Relâmpago 1), focado na transformação de um sólido num espaço habitável e sua respetiva representação gráfica.
Depois desta introdução, o primeiro exercício (Exercício 1) consiste no estudo, análise e aprofundamento de conceitos relacionados com o tema da habitação, que serão abordados a partir de distintas estratégias metodológicas, tais como a representação gráfica ou a análise conceptual, bem como através de uma fase final de carácter propositivo (Relâmpago 2).
O segundo exercício (Exercício 2) consiste num equipamento de complexidade simples, proposto em sintonia com um Concurso de Ideias a decorrer em simultâneo à UC de Projeto I/2. Esta sintonização de calendário permitirá aos estudantes, se assim o desejarem, submeter as suas propostas.
Haverá ainda um Exercício Relâmpago 3 - enunciado surpresa
|
|
Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
Dado o carácter criativo e experimental que está subjacente à unidade curricular, a avaliação final resultará do balanço entre a participação crítica das aulas TP e as apresentações dos alunos nas respetivas aulas, bem como da classificação das diferentes fases do projeto e do atlas desenvolvido ao longo do semestre. Nas aulas os/as alunos/as serão incentivados a momentos de discussão e reflexão crítica e coletiva em registo de debate e assembleia, sendo que, deverão ser cumpridas as regras de funcionamento adaptadas às condições específicas no contexto pandémico. Tendo em consideração o nível de maturidade e experiência dos alunos do 2º semestre do 1º ano do curso, o docente terá como metodologia de ensino induzir uma responsabilização do aluno de forma acompanhada e conquistada dia-a-dia pela necessidade de resposta às questões e inquietações que lhe vão sendo colocadas, proporcionando um acompanhamento contínuo e individual do exercício proposto.
|
|
Bibliografia principal |
Baker, G. H. (1998). Le Corbusier, uma análise da forma. São Paulo: Martins Fontes.
Cosme, Alfonso Muñoz, El Proyecto de Arquitectura: Concepto, Proceso y Representación, Editorial Reverte, S.A., Barcelona, 2008.
Le Corbusier (1923). Vers une architecture. Paris: Gallimard.
Meiss, Pierre Von, Elements of Architecture – From Form to Place, E & FN Spon Ed., London, 1990.
Norberg-schulz, Christian, Genius Loci, Towards a Phenomenology of Architecture, Ed. Rizzoli, New York, 1984.
Pallasmaa, Juhani, La Imagen Corpórea: imaginación e imaginario en la arquitectura, Editorial Gustavo Gili, Barcelona, 2014.
Scruton, Roger, Estética de Arquitectura, Ed. 70, Lisboa, 1979.
Távora, F. (1999). Da organização do Espaço. Porto: Edições FAUP.
|
| Língua |
Português
|