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Objectivos de Aprendizagem |
A unidade curricular de Projeto I/2 tem como objetivos fundamentais: i) a introdução às problemáticas gerais da Arquitetura; ii) a construção de metodologias individuais de trabalho; iii) o entendimento da ideia/conceito como base essencial do projeto; iv) a compreensão das práticas de representação e comunicação dessa mesma ideia.
Competências a adquirir:
Saber definir uma ideia-conceito;
Saber construir/especular sobre um programa;
Saber analisar um território e entender o projeto como momento de síntese, entre lugar, tema/conceito e programa;
Saber definir estratégias de implantação elementares e de definição volumétrica;
Saber definir sistemas hierárquicos e perceber relações entre espaço público/privado; dentro/fora; contentor/conteúdo...;
Saber propor materialidades e texturas básicas, em relação com conceitos de projeto;
Compreender as práticas e processos de representação e aperfeiçoar formas de comunicação de ideias;
Saber interpretar/criticar um projeto.
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Conteúdos programáticos |
O 2º semestre introduz o tema do equipamento em Arquitetura.
O primeiro exercício consiste num equipamento de complexidade simples, proposto em sintonia com um Concurso de Ideias a decorrer em simultâneo à UC de Projeto I/2. Esta sintonização de calendário permitirá aos estudantes, se assim o desejarem, submeter as suas propostas. Este exercício será realizado em equipas de 2 estudantes.
O segundo exercício continua o tema do pequeno equipamento e será realizado em interação com os estudantes de 4º ano do curso de Arquitetura da Universidade de Valladolid. O programa dos estudantes de 1º ano da UBI consiste numa infraestrutura de apoio ao projeto dos alunos de 4º ano, o qual está subordinado ao tema “Projetos de Grandes Vãos”. Prevê-se a deslocação dos estudantes a Valladolid, pelo que o exercício será iniciado com um momento inicial (exercício de arranque), consistindo num Diário de Viagem integrando o estudo prévio dos espaços e edifícios a visitar.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
A pedagogia incidirá em três componentes interrelacionadas:
- Aulas teóricas sobre temas e conteúdos do programa, e de enquadramento de diferentes fases dos exercícios práticos de projeto;
- Exercícios práticos de projeto definidos no programa da unidade curricular e nos enunciados para o semestre, com etapas de nível de complexidade crescente em função dos objetivos pré-definidos;
- Aulas de acompanhamento crítico das diferentes fases do exercício prático de projeto – apresentação e discussão crítica em turma e acompanhamento tutorial.
Avaliação:
- Avaliação contínua e presencial com comunicação de notas qualitativas atribuídas no final de cada fase do projeto e após discussão e entrega dos trabalhos;
- No final do semestre é feita a avaliação do trabalho produzido, que terá uma classificação final aferida com equidade no universo dos alunos que desenvolveram este programa.
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Bibliografia principal |
Baker, G. H. (1998). Le Corbusier, uma análise da forma. São Paulo: Martins Fontes.
Cosme, Alfonso Muñoz, El Proyecto de Arquitectura: Concepto, Proceso y Representación, Editorial Reverte, S.A., Barcelona, 2008.
Le Corbusier (1923). Vers une architecture. Paris: Gallimard.
Meiss, Pierre Von, Elements of Architecture – From Form to Place, E & FN Spon Ed., London, 1990.
Norberg-schulz, Christian, Genius Loci, Towards a Phenomenology of Architecture, Ed. Rizzoli, New York, 1984.
Pallasmaa, Juhani, La Imagen Corpórea: imaginación e imaginario en la arquitectura, Editorial Gustavo Gili, Barcelona, 2014.
Scruton, Roger, Estética de Arquitectura, Ed. 70, Lisboa, 1979.
Távora, F. (1999). Da organização do Espaço. Porto: Edições FAUP.
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