Objectivos de Aprendizagem |
A unidade curricular de Projeto I/2 tem como objetivos fundamentais: i) a introdução às problemáticas gerais da Arquitetura; ii) a construção de metodologias individuais de trabalho; iii) o entendimento da ideia/conceito como base essencial do projeto; iv) a compreensão das práticas de representação e comunicação dessa mesma ideia. Competências a adquirir: Saber definir uma ideia-conceito; Saber construir/especular sobre um programa; Saber analisar um território e entender o projeto como momento de síntese, entre lugar, tema/conceito e programa; Saber definir estratégias de implantação elementares e de definição volumétrica; Saber definir sistemas hierárquicos e perceber relações entre espaço público/privado; dentro/fora; contentor/conteúdo...; Saber propor materialidades e texturas básicas, em relação com conceitos de projeto; Compreender as práticas e processos de representação e aperfeiçoar formas de comunicação de ideias; Saber interpretar/criticar um projeto.
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Conteúdos programáticos |
O 2º semestre introduz o tema do equipamento em Arquitetura.
O primeiro exercício consiste num equipamento de complexidade simples, proposto em sintonia com um Concurso de Ideias a decorrer em simultâneo à UC de Projeto I/2. Esta sintonização de calendário permitirá aos estudantes, se assim o desejarem, submeter as suas propostas. Este exercício será realizado em equipas de 2 estudantes.
O segundo exercício continua o tema do pequeno equipamento e será realizado em interação com os estudantes de 4º ano do curso de Arquitetura da Universidade de Valladolid. O programa dos estudantes de 1º ano da UBI consiste numa infraestrutura de apoio ao projeto dos alunos de 4º ano, o qual está subordinado ao tema “Projetos de Grandes Vãos”. Prevê-se a deslocação dos estudantes a Valladolid, pelo que o exercício será iniciado com um momento inicial (exercício de arranque), consistindo num Diário de Viagem integrando o estudo prévio dos espaços e edifícios a visitar.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
A pedagogia incidirá em três componentes interrelacionadas: - Aulas teóricas sobre temas e conteúdos do programa, e de enquadramento de diferentes fases dos exercícios práticos de projeto; - Exercícios práticos de projeto definidos no programa da unidade curricular e nos enunciados para o semestre, com etapas de nível de complexidade crescente em função dos objetivos pré-definidos; - Aulas de acompanhamento crítico das diferentes fases do exercício prático de projeto – apresentação e discussão crítica em turma e acompanhamento tutorial. Avaliação: - Avaliação contínua e presencial com comunicação de notas qualitativas atribuídas no final de cada fase do projeto e após discussão e entrega dos trabalhos; - No final do semestre é feita a avaliação do trabalho produzido, que terá uma classificação final aferida com equidade no universo dos alunos que desenvolveram este programa.
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Bibliografia principal |
Baker, G. H. (1998). Le Corbusier, uma análise da forma. São Paulo: Martins Fontes. Cosme, Alfonso Muñoz, El Proyecto de Arquitectura: Concepto, Proceso y Representación, Editorial Reverte, S.A., Barcelona, 2008. Le Corbusier (1923). Vers une architecture. Paris: Gallimard. Meiss, Pierre Von, Elements of Architecture – From Form to Place, E & FN Spon Ed., London, 1990. Norberg-schulz, Christian, Genius Loci, Towards a Phenomenology of Architecture, Ed. Rizzoli, New York, 1984. Pallasmaa, Juhani, La Imagen Corpórea: imaginación e imaginario en la arquitectura, Editorial Gustavo Gili, Barcelona, 2014. Scruton, Roger, Estética de Arquitectura, Ed. 70, Lisboa, 1979. Távora, F. (1999). Da organização do Espaço. Porto: Edições FAUP.
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