| Código |
15556
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| Ano |
1
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| Semestre |
S1
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| Créditos ECTS |
6
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| Carga Horária |
OT(15H)/TP(45H)
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| Área Científica |
Filosofia
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Objectivos de Aprendizagem |
É objectivo genérico da unidade curricular: estabelecer o foco e a validade da metodologia e da hermenêutica narelação com orientações básicas dos seus sentidos. No final, o estudante deve ter adquirido: - conhecimentos no domínio da metodologia e da hermenêutica, origens, projetos, fórmulas, conceitos, no interesseda descoberta clara e concisa do sentido e do âmbito da experiência e condições de funcionamento; - aptidões relativas a leitura de textos, elaboração por escrito sobre eles de breves relatórios apresentados emcontexto de sessão de contacto e discutidos pela turma; - competências que pretendem determinar as modalidades metodológicas e da hermenêutica nos estudos filosóficos,do ponto de vista da elaboração de um ensaio que projecte uma conjectura relativamente à metodologia filosófica, à teoria da linguagem, à interpretação, doapelo do autor, do comentador e do crítico, da tradução.
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Conteúdos programáticos |
1. Introdução à problemática da hermenêutica (da hermenêutica bíblica à hermenêutica contemporânea)
2. Hermenêutica filosófica (Schleiermacher, Dilthey, Heidegger, Ricoeur, Gadamer)
3. Teoria da Interpretação
4. Aspectos de metodologia do trabalho filosófico.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
As metodologias de ensino relacionam sessões teóricas com sessões práticas. As sessões obedecem a um repertório de formas participadas pelo docente e pelos estudantes que reúnem a apresentação concisa e clara dos conhecimentos da unidade curricular, a leitura comentada dos textos, a elaboração de relatórios individuais que são explicados e discutidos em aula, aos quais se associam uma tutoria para revisão de conhecimentos e de metodologia. Na avaliação da unidade curricular utilizam-se os seguintes métodos e critérios: participação nos trabalhos das sessões semanais, realização de relatórios individuais de aula, elaboração de um teste escrito, e a realização de um ensaio com cariz metodológico e hermenêutico. O ensaio será individual e apresentado oralmente em contexto de aula. Para cada um dos elementos de avaliação atribuem-se as seguintes ponderações: Participação 10%; Teste 30%; Relatórios (acompanhamento do programa) 20%; Ensaio com apresentação oral 40%.
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Bibliografia principal |
Barthes, R. (1987). Crítica e verdade. Lisboa: Ed.70.
Benjamin, W. (2015). Linguagem, tradução, literatura. Assírio e Alvim.
Bleicher, J (1980). Hermenêutica Contemporânea. Ed. 70.
Deleuze, G. (1989). Pliegue. Paidós.
Eco, U.,
Eco, U., (1992). Os limites da interpretação. Difel.
Gadamer, H-G. (1999). Verdade e método. Traços Fundamentais de uma Hermenêutica Filosófica. Editora Vozes.
Palmer, R (1989). Hermenêutica. Ed. 70.
Ricoeur, P. (1987). Teoria da interpretação. Ed.70.
Steiner, G. (1975). After Babel. Aspects of Language and Translation. Oxford University Press.
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| Língua |
Português
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