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Objectivos de Aprendizagem |
A pergunta “Que é o conhecimento?” não tem de reclamar uma resposta imediata; bem pelo contrário, convida desde logo a assumir o lance inquiritivo em que a questão é jogada. Nesse sentido, esta UC tem como objectivo estimular a prática do questionamento filosófico, por via de um tema fundamental da filosofia. No final da UC, o estudante deve ser capaz de: (i) identificar questões gnoseológicas e epistemológicas; (ii) explicitar os elementos fundamentais das perspectivas estudadas; (iii) discutir respostas à pergunta “Que é o conhecimento?”; (iv) problematizar a natureza do conhecimento.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
Metodologicamente, a unidade curricular é leccionada sob uma aproximação plural da questão filosófica de base - Que é o conhecimento? -, para isso sendo, por cada docente participante, introduzida uma perspectiva previamente informada, com indicação bibliográfica pertinente. Cada módulo pressupõe a leitura prévia da referência bibliográfica respectiva, com base na qual se leva a cabo uma dinâmica de debate da questão filosófica.
A avaliação é composta por uma prova escrita de resposta aberta à questão da Unidade Curricular (com peso de 70% na classificação final) seguida de defesa oral em contexto de aula, na presença de júri plural constituído a partir da equipa docente (30% da classificação).
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Bibliografia principal |
Arendt, H., Verdade e Política, Lisboa, Relógio d’Água, 1995.
Heidegger, M., “Ciência e pensamento do sentido” (1953), in Ensaios e conferências, Petrópolis, Vozes, Bragança Paulista: Editora Universitária São Francisco, (pp. 39-60).
Kant, Crítica da Razão Pura, Lisboa, FCG, 1994.
Kuhn, T. S., 1969 (2ª edição), Estrutura das Revoluções Científicas, "Posfácio", Lisboa, Guerra & Paz, 2009.
Maia, I., O Problema do Conhecimento em Francisco Sanches, Lisboa, Imprensa Nacional- Casa da Moeda, 2013.
Nietzsche F., «Sobre a Verdade e a Mentira em sentido extra-moral», in Obras Escolhidas, Vol. I, Círculo de Leitores, Lisboa, 1996, pp. 213-232.
Nozick, R., “Socratic Puzzles”. In Socratic Puzzles (145-155), London, Harvard University Press, 2000.
Platão, República, Lisboa, FCG, 2016.
Platão, Teeteto, Lisboa, FCG, 2005.
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