| Código |
15672
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| Ano |
2
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| Semestre |
A1
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| Créditos ECTS |
48
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| Carga Horária |
E(600H)/OT(60H)
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| Área Científica |
Formação de Professores de Educação Física
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Objectivos de Aprendizagem |
Integrar os estudantes na vida profissional de forma progressiva e orientada, desenvolvendo as competências profissionais para responder aos desafios e exigências da profissão, nomeadamente:
1. Conceber e realizar o Estágio como um projeto autónomo de formação integrado numa equipa educativa, assumindo a responsabilidade da aprendizagem e da partilha de conhecimentos e experiências nos diferentes domínios da profissão (lecionação, direção de turma, desporto escolar, e transferência do conhecimento);
2. Projetar a atividade de ensino, no quadro pedagógico referenciado nas condições gerais e locais da educação, imediatas da relação educativa, na especificidade da Educação Física no currículo e nas características do(s) aluno(s);
3. Demonstrar capacidade de compreender a escola, os alunos e a comunidade, e caracterizar as necessidades da escola no âmbito da Educação Física e do Desporto Escolar;
4. Demonstrar capacidade de investigar e produzir saberes referenciados à sua ação educativa.
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Conteúdos programáticos |
Os conteúdos programáticos do Estágio Pedagógico estão estruturados nas seguintes áreas de desempenho:
1. Lecionação;
2. Direção de Turma;
3. Desporto Escolar;
4. Investigação e Transferência do Conhecimento.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
A tipologia de aulas em contexto escolar terá a supervisão do orientador cooperante e do orientador científico da UBI. Desta forma será possível aos alunos desenvolver e aprofundar em conhecimentos e competências relacionadas com a intervenção em contexto escolar no âmbito do processo de ensino-aprendizagem em Educação Física. A supervisão do orientador científico da UBI assumirá especial importância na criação de hábitos de reflexão crítica sobre os problemas vividos e a intervenção em contexto escolar, e o fornecimento aos alunos de conhecimentos e técnicas de intervenção, fundamentadas cientificamente que permitam melhorar a sua intervenção pedagógica.
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Bibliografia principal |
Batista, P. (2013). Olhares sobre o estágio profissional em Educação Física. FADEUP.
Carreiro da Costa, F. (2010). Educação Física: disciplina dispensável vs. disciplina imprescindível. Como ultrapassar a situação paradoxal que caracteriza a Educação Física? Revista Brasileira de Docência, Ensino e Pesquisa em Educação Física, 2(1), 91-110.
Mesquita, I. (2014). O Professor de Educação Física: Fundar e dignificar a profissão. FADEUP.
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| Língua |
Português
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