| Código |
15674
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| Ano |
2
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| Semestre |
S2
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| Créditos ECTS |
6
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| Carga Horária |
S(15H)/T(15H)/TP(15H)
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| Área Científica |
Ciências do Desporto
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Objectivos de Aprendizagem |
Com esta Unidade Curricular (UC) pretende-se complementar e aprofundar, com um cariz prático / operacional, a atividade do Professor de Educação Física em três grandes domínios:
1. Organização e Gestão do Ensino-Aprendizagem;
2. Participação na Escola e Relação com a Comunidade e;
3. Desenvolvimento Profissional.
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Conteúdos programáticos |
1. Organização e Gestão do Ensino-Aprendizagem:
1.1. Os Normativos e Programas de Educação Física;
1.2. O Planeamento e Intervenção em Educação Física;
1.3. Gestão da Indisciplina e Conflitos na Aula.
2. Participação na Escola e Relações com a Comunidade:
2.1. A Escola e Desafios do Futuro;
2.2. O exercício de diferentes funções na Escola (coordenação de departamento, direção de instalações, direção de turma, direção);
2.3. O papel da Educação Física no Currículo Pedagógico;
2.4. A Educação Física no Contexto Escolar;
2.5. O Desporto Escolar;
2.6. Desenvolvimento de Projetos Escolares.
3. Desenvolvimento Profissional:
3.1. Aquisição de Competências Profissionais (ética, prática reflexiva, formação contínua);
3.2. O Papel do Professor no Contexto Educativo.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
As metodologias de ensino incluem aulas teórico-práticas (TP) e Seminários (S) com a participação de convidados. Nas aulas TP serão abordados os principais conteúdos programáticos através do estudo e análise de materiais e documentos de referência e apoio. Os Seminários serão momentos onde a participação de convidados, personalidades com conhecimento e experiência em alguns dos conteúdos programáticos procurando promover uma partilha enriquecedora e de situações concretas aplicadas visando complementar a formação dos estudantes. A avaliação incidirá sobre o conhecimento, compreensão e aplicação, análise crítica, comunicação efetiva e habilidades de desempenho.
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Bibliografia principal |
- Bento, J. (1987). Planeamento e Avaliação em Educação Física. Livros Horizonte.
- Kirk, D. (2010). Physical education futures. Routledge.
- Kirk, D., MacDonald, D., & O'Sullivan, M. (2006). Handbook of Physical education. Sage Publications.
- Ovens, A., Hooper, T., & Butler, J. (2013). Complexity Thinking in Physical Education: Reframing Curriculum, Pedagogy and Research. Routledge.
- Stolz, S. (2016). The Philosophy of Physical Education. Routledge.
- Vickers, J. (1990). Instructional Design for Teaching Physical Activities. Champaign. Human Kinetics.
- Programas Nacionais e Metas para a Educação Física no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário (disponíveis em http://www.dge.mec.pt/).
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| Língua |
Português
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