| Código |
16055
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| Ano |
1
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| Semestre |
L0
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| Créditos ECTS |
1
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| Carga Horária |
TP(18H)
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| Área Científica |
Matemática
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Objectivos de Aprendizagem |
Os principais objetivos do curso correspondem a:
- promover a troca de experiências em ambiente de ensino-aprendizagem;
- capacitar os formandos com novas competências através das sessões iterativas;
- compreender a importância dos novos métodos de ensino, nomeadamente em contexto de pandemia Covid-19.
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Conteúdos programáticos |
- Previsão e realização no ensino por computador: A visão de um físico;
- A aritmética do crescimento e o desafio das pandemias: alterações climáticas e covid-19;
- As Abelhas e a Matemática: Uma intrigante ligação;
- A Astronomia como Universo de Interdisciplinaridade no Ensino;
- O Fósforo - Entre Vénus e Lúcifer;
- Novas abordagens da Matemática. Apresentação do caso prático: O Homem que só pensava em números;
- A avaliação no novo amanhã? - reflexão sobre mudanças e estratégias;
- Pensar o ensino no pós-pandemia;
- Se a molécula é a mesma um medicamento é sempre igual?
- Ser jovem em 2022: uma enorme janela de oportunidades?
- Circuitos eléctricos em papel;
- Ser criativo na sala de aula;
- ChemSketch: Uma Ferramenta Didáctica para Ensino da Química;
- Estações experimentais em sala de aula para a aprendizagem investigativa do som no 8º ano.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
A avaliação é composta por dois elementos:
1) - Avaliação Qualitativa (AQ1) . Os Parâmetros de Avaliação estão descritos abaixo;
2) - Avaliação Quantitativa (AQ2) - efetuada através da realização de um teste de escolha múltipla sobre as temáticas abordadas.
A classificação final (CF) será atribuída na escala de 0 a 20 valores, arredondada às unidades, através da seguinte fórmula:
CF = 0,5× AQ1 + 0,5 × AQ2
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Bibliografia principal |
- Giuseppe Ciaburro, (2020) Hands-On Simulation Modeling with Python, Packt Publishing.
- Dina L. Moché (2002), "Astronomia", Gradiva.
- Polster, B., & Ross, M. (2012). Math Goes to the Movies. Johns Hopkins University Press.
-Advanced Chemistry Development, Inc. (2007). ACD/ChemSketch: Comprehensive Interface Description (Reference Manual). Disponível em: http://www.biochem.flas.kps.ku.ac.th/chemsk_r11.pdf.
- Esperança, T. (2019). Estações experimentais em sala de aula para a aprendizagem investigativa do Som no 8º ano. Tese no âmbito do Doutoramento em Ensino das Ciências, Ramo de Ensino da Física e apresentada ao Departamento de Física da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade de Coimbra.
- de Almeida, M. J. (2004). Preparação de Professores de Física. Uma contribuição científico-pedagógica e didática. Livraria Almedina.
- Leite, L. (2000). Portuguese school textbooks’ illustrations and students’ alternative conceptions on sound. International conference physics teacher
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| Língua |
Português
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