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Objectivos de Aprendizagem |
Apresentar os conceitos chave associados à ESS e a sua importância ;Aprofundar a reflexão teórica sobre os processos associados à ESS de forma a contribuir para a investigação neste domínio;Aprofundar o conhecimento das práticas e caminhos da ESS.
No final da unidade curricular o aluno deve ser capaz de analisar e debater criticamente as principais teorias e conceitos associados ao domínio da ESS; reconhecer diferentes paradigmas associados à ESS; debater assuntos e problemas específicos da ESS, demonstrando consistência teórica, metodológica e empírica nos argumentos invocados; demonstrar competência na aplicação de conhecimentos e suportes teóricos no âmbito da ESS a novos problemas e contextos; demonstrar capacidades de concepção, organização, execução de trabalhos teóricos, empíricos e desenvolvimento autónomo de actividades de aprendizagem; revelar proficiência no discurso,na apresentação e uso de tecnologias de suporte
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Conteúdos programáticos |
Introdução
CAP I - Economia social e solidária
1.1 - Sistema económico e social: onde estamos?
1.2 - As relações entre o associativismo solidário, a economia, o desenvolvimento e a democracia.
CAP II - Os fundamentos da economia social e solidária
2.1 - Evolução histórica e perspetivas teóricas
2.2 - Conceptualização da economia social e os conceitos subjacentes: cidadania, economia solidária e terceiro setor
CAP III - Contextualização, lógicas e atividades da economia social em Portugal
3.1 - Quadro legal da economia social e solidária
3.2 - A economia social e solidária em Portugal
3.3 - Agentes, fundamentos, características e funções da economia social
3.4 - Empreendedorismo e comércio justo
3.5 - Desafios da economia social para o século XXI
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
As aulas desta unidade curricular são teórico-práticas iniciando-se com a apresentação dos conceitos teóricos e sua evolução, bem como da caracterização do modelo de economia de mercado/capitalista e suas consequências sociais. A resposta societal ao longo dos tempos aos fenómenos de marginalização e os desafios para o séc. XXI são tb apresentados e discutidos. Com o objetivo de obter um maior sucesso na aprendizagem em cada um dos conteúdos programáticos incentiva-se a discussão de experiências nacionais e europeias. Durante as aulas procura-se envolver todos os alunos na discussão com o objetivo de estimular a análise crítica das implicações práticas e teóricas dos mesmos.
A avaliação desta unidade curricular é feita ao longo do semestre, sendoa classificação do ensino-aprendizagem obtida por uma frequência com a ponderação de 0,4 e dois trabalhos sendo um individual (ponderação 0,3) e um de grupo (poderação 0,3). O trabalho de grupo é construído de forma polietápica e apresenta
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Bibliografia principal |
ANTUNES, R., (2017), O FINANCIAMENTO DAS POLÍTICAS DE PROTEÇÃO E DE INCLUSÃO SOCIAL EM PORTUGAL A PARTIR DO ANO 2000, Coleção Políticas e Territórios, Caderno Temático nº 1, ed. AD&C
BRIDGE, S., MURTAGH, B. e O’NEILL, K. (2009): Understanding The Social Economy and the Third Sector, Palgrave Macmillan, Hampshire
CAEIRO, J., (2009), Economia e política social: contributos para a intervenção no social no século XXI, Lisboa, U. Lusíada
CASES/Projeto YES, (s/d), GUIA PRÁTICO DA ECONOMIA SOCIAL, Lisboa
FAO - Food and Agriculture Organization of the United Nations, (2020), TRANSFORMING FOOD SYSTEMS FOR AFFORDABLE HEALTHY DIETS
LAVILLIE, J-L (2018), A Economia Social e Solidária. Práticas, Teorias e Debates, Almedina, Coimbra
DIOGO, F., (cord.), (2021), A
NAMORADO, R. (org) (2014), Economia Social em Ação, Coimbra, Almedina
OLIVEIRA, E. (2013), Serviço Social e Sustentabilidade Humana: O Empre
ULUORTA, H. M. (2008) The Social Economy: Working Alternatives in a Globalizing Era, Routledge.
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