Código |
7720
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Ano |
1
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Semestre |
S1
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Créditos ECTS |
7,5
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Carga Horária |
OT(15H)/TP(30H)
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Área Científica |
Psicologia Escolar e da Educação
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Tipo de ensino |
Presencial, com apoio à distância, incluíndo a plataforma e-conteúdos
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Estágios |
não aplicável
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Objectivos de Aprendizagem |
Esta Unidade Curricular tem como objectivo apresentar aos estudantes o “Projecto Carta da Terra -Instrumento de Sustentabilidade” e uma visão abrangente da Educação Ambiental nos processos de ensino/aprendizagem e formação nas comunidades escolares
No final da Unidade Curricular o estudante deve ser capaz de: Explicar a importância da Educação Ambiental na consciencialização e capacitação dos indivíduos para a construção de um Futuro Sustentável; Analisar de forma crítica o documento internacional “CARTA DA TERRA”, avaliando a sua contribuição para o desenvolvimento de consciências e atitudes; Aplicar conceitos, desenvolver e propor actividades e práticas de Educação Ambiental em contexto educativo, de natureza transversal a diversas áreas educativas; Interpretar a produção científica actual em Educação Ambiental e desenvolver trabalhos para divulgação na comunidade Demonstrar competências de comunicação
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Conteúdos programáticos |
Esta UC tem como objectivo apresentar ao estudante uma visão abrangente Educação Ambiental nos processos de ensino/aprendizagem, pelo que o programa inclui os tópicos: 1. Ecologia e Ambiente 2. Modelos de Produção e Consumo compatíveis com as capacidades regenerativas da Terra e com a qualidade de vida das Comunidades 3. A Carta da Terra 3.1. Importância da Educação para um Futuro Sustentável 3.2. Protecção Ambiental, Direitos Humanos, Desenvolvimento Equitativo e Paz 3.3. Consciência da Responsabilidade Partilhada e de uma Interdependência Global 3.4. Sociedades Democráticas, Participatórias, Sustentáveis e Justas 3.5. Cultura de Tolerância e Não-violência 4. Educação Ambiental/Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EA/EDS) 4.1. Conceitos e Metodologias 4.2. Estratégias e Práticas de participação 5. Integração da cultura, do saber, dos valores e das competências para a Construção de um Futuro Sustentável nos processos educativos
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
Serão desenvolvidas metodologias que privilegiem a participação dos alunos nas aulas através do debate, da crítica fundamentada e da intervenção reflexiva. Será dado relevo a formas de trabalho centradas no debate e na análise crítica de textos de conteúdo didático e científico relevante. ? Exposições teóricas dos temas pela docente, as quais integrarão as intervenções e contribuições individuais dos alunos. ? Leituras orientadas seguidas de trabalhos e discussões sobre essas leituras. ? Escrita orientada de um artigo para submissão a uma revista da especialidade. Avaliação: ? Desenvolvimento de um tema específico na área das EA/EDS, elaboração de um trabalho escrito para submissão a uma revista da especialidade (10 valores - 50%) e apresentação oral (4 valores - 20%). ? Participação crítica do mestrando nos diálogos e debates reflexivos na sala de aula (6 valores - 30%)
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Bibliografia principal |
Bibliografia principal • Educação para a Cidadania - Guião de Educação do Consumidor. (2006). Lisboa: Ministério da Educação, Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular. • Educação para a Cidadania - Guião de Educação para a Sustentabilidade. (2006): Lisboa: Ministério da Educação, Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular • A Guide for Using the Earth Charter in Education. (2009). International: Earth Charter International. Bibliografia complementar • Recursos disponibilizados pela ASPEA, Associação Portuguesa de Educação Ambiental • Recursos disponibilizados pela “NEREA Investiga”, Associação Internacional de Investigadores em Educação Ambiental • Recursos disponibilizados pela Earth Charter Initiative Virtual Library • Artigos científicos publicados em revistas nacionais e estrangeiras
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Língua |
Português
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