| Código |
8579
|
| Ano |
1
|
| Semestre |
S2
|
| Créditos ECTS |
6
|
| Carga Horária |
OT(15H)/TP(45H)
|
| Área Científica |
História das Culturas
|
|
Tipo de ensino |
Teórico-Prático
|
|
Estágios |
Não aplicável
|
|
Objectivos de Aprendizagem |
Refletir sobre hábitos de leitura em bibliotecas escolares e públicas.
Relacionar literacia e hábitos de leitura.
Refletir sobre os vários conceitos de leitura.
Refletir sobre técnicas de promoção da leitura.
Estabelecer relações entre o mediador e a promoção da leitura.
|
|
Conteúdos programáticos |
1. Leitura pública e bibliotecas.
2. A compreensão em leitura.
3. Estratégias de sensibilização para a leitura.
4. A literacia da informação.
5. Construir o perfil do mediador.
6. Relacionar o papel do mediador com a promoção da leitura.
|
|
Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
Construção de um portfólio.
A avaliação inclui também a realização e a apresentação oral de vários trabalhos, devidamente acompanhados pelo docente.
Os critérios avaliativos são discutidos no início do semestre com os alunos.
|
|
Bibliografia principal |
ECO, U. (1979), Lector in Fabula. Milano: Bompiani.
GOODMAN, K. (1967), Reading: A Psycholinguistic Guessing Game: The Journal of the Reading Specialist, May, pp. 20-33.
PEIRCE, C. (1975), Semiótica e Filosofia ((2aed.) traduzido e organizado por Octanny Silveirada Mota e Hegenberg. S. Paulo: Cultrix e EPU.
SARDINHA E PEREIRA (eds.) (2008), Bibliotecas e Literacia - Imaginários e Identidades em Sociedades de Fronteira: Castelo Branco e Castilla y Léon. Actas, Covilhã: Oficina Gráfica da Universidade da Beira Interior.
|
| Língua |
Português
|