| Código |
12424
|
| Ano |
1
|
| Semestre |
S2
|
| Créditos ECTS |
6
|
| Carga Horária |
OT(15H)/TP(30H)
|
| Área Científica |
Economia
|
|
Tipo de ensino |
O processo de ensino-aprendizagem combina aulas teóricas e sessões de debate em torno de textos selecionados, com estudo independente, individual ou de grupo.
Constitui um requisito a participação dos alunos nas aulas teóricas e nos debates. A preparação dos textos deve ser feita previamente às sessões. Espera-se que que todos os alunos se preparem para participar ativamernte nas aulas teóricas e nos debates, bem como para responder a questões relacionadas com as aulas teóricas e as sessões de debate.
O processo de aprendizagem apoia-se em actividades e-learning e em recursos disponibilizados online, bem como no contacto próximo com o docente.
|
|
Objectivos de Aprendizagem |
No final do curso, o aluno:
1. Compreende a importância do estudo da História do Pensamento Económico e a natureza do problema económico;
2. Compreende a emergência e a evolução de escolas alternativas do pensamento económico, em particular da clássica, marginalista, neo-clássica e keynesiana;
3. Discute a relação do pensamento económico com os desafios societais atuais, confrontando as premissas e os argumentos de teorias alternativas;
5. Demonstra capacidade para problematizar, elaborar argumentos bem fundamentados e pensamento crítico;
6. Revela capacidade de trabalho independente e em grupo, de iniciativa, de auto-organização e de gestão do tempo;
7. Demonstra proficiência na comunicação, oral e escrita.
|
|
Conteúdos programáticos |
1. Pensamento Económico Pré-Clássico
2. Pensamento Económico Clássico
3. Marx e os Socialistas
4 A Revolução Marginalista
5. Keynes e as Reações a Keynes
6. É a Ciência Económica uma Ciência Moral
7. Matematização da Ciência Económica: Desenvolvimento e limites
8. Recessões e Depressões na História do Pensamento Económico
9. Estado e Finanças Públicas na História do Pensamento Económico
10. População e Ambiente na História do Pensamento Económicos
11. Crescimento Económico na História do Pensamento Económico
|
|
Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
A unidade curricular utiliza vários instrumentos para avaliar diferentes competências e aptidões. A Recensão Crítica e o Seminário visam envolver os alunos nas práticas de investigação. Em particular, avaliar a sua capacidade de organização de trabalho, competências de leitura e de desempenho em condições de restrições de recursos e tempo. Estes instrumentos de avaliação e o Teste permitem ainda avaliar a capacidade dos alunos para compreender conceitos, aplicar teorias, estruturar respostas logicamente consistentes, elaborar argumentos fundamentos e críticos, retirar conclusões e implicações de política económica e a proficiência na comunicação escrita.
|
|
Bibliografia principal |
Compulsory reading
SANDELIN, TRAUTWEIN and WUNDRAK, 2015. A Short History of Economic Thought, 3 ed., Routledge.
DUPONT, Brandon, 2017. The History of Economic Ideas: Economic Thought in Contemporary Context, Routledge.
Complementary readings
BACKHOUSE, Roger. 2002. The Penguin History of Economics, London, Penguin Books. DGE Library (EG-5.3.1/14): Prologue: 1-8 and Chapters: 4-14.
HEILBRONER, Robert (1999). The Worldly Philosophers: The Lives, Times and Ideas of the Great Economic Thinkers, 7th edition. New York: Simon and Schuster (first edition 1953).
A reading list of texts announced in the course scheduling and description made available on Moodle.
|
| Língua |
Português
|