Perspetivas em Bioquímica

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Carla Patrícia Alves Freire Madeira da Cruz
Código:
12805
Ano:
1
Semestre:
S1
Créditos ECTS:
6
Carga Horária:
TP(60H)
Área Científica:
Bioquímica
Tipo de ensino:
Presencial com recurso a e-learning.
Estágios:
Não aplicável
Objectivos de Aprendizagem:
Os objetivos gerais da unidade curricular Perspetivas em Bioquímica são:
Introduzir a história, evolução e importância da Bioquímica na sociedade atual;
Promover o contacto com diferentes áreas e problemáticas de investigação em Bioquímica, estimulando o interesse pela investigação científica;
Evidenciar a componente aplicada e interdisciplinar da Bioquímica e a sua relevância para o desenvolvimento científico e tecnológico;
Apresentar diferentes percursos e oportunidades profissionais na área;
Incentivar a participação em palestras, seminários e outras atividades de aprendizagem;
Desenvolver competências de pesquisa e análise de informação científica em bases de dados;
Introduzir conceitos e aplicações de Bioética, Bioinformática e Bioquímica Computacional;
Desenvolver competências básicas de identificação de riscos e segurança em laboratórios de Química e Bioquímica.
Conteúdos programáticos:
1-Bioquímica: definição, história e evolução; aplicações, empregabilidade, perspetivas e desafios.
2-Pesquisa bibliográfica em Bioquímica: Web of Science, PubMed, Scopus
3-Metodologia do trabalho científico: organização do trabalho e do laboratório; relatórios, artigos científicos, comunicações orais e em painel.
4-Bioética: ética e profissão; ética da responsabilidade em Max Weber; limites da ciência e ética da responsabilidade em Hans Jonas; perspetivas éticas antigas e modernas.
5-Bioquímica Computacional: modelação molecular aplicada a sistemas biológicos; métodos computacionais e níveis de representação molecular; interações moleculares; Dinâmica Molecular e Molecular Docking; preparação e visualização de sistemas biomoleculares; análise de trajetórias, RMSD, distâncias, contactos, ligações de hidrogénio, poses e scoring.
6-Regras de segurança laboratorial, resíduos, segurança biológica, equipamentos, vidraria, métodos de separação e procedimentos de emergência.
Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação:
A avaliação da UC é contínua e integra quatro módulos com igual ponderação na classificação final: Módulo 1 – Iniciação à Bioquímica (25%); Módulo 2 – Bioquímica Computacional (25%); Módulo 3 – Bioética (25%); Módulo 4 – Segurança em Laboratórios de Bioquímica (25%). A classificação mínima para aprovação é de 9,5 valores. No Módulo 1, a avaliação é realizada através da elaboração de um Seminário, incluindo entrega de relatório e apresentação oral. Nos Módulos 2, 3 e 4, a avaliação é efetuada através de um teste por módulo, devendo a média final ser igual ou superior a 9,5 valores. A mesma fórmula de cálculo aplica-se à avaliação por frequência e por exame. A admissão a exame exige aprovação prévia da componente prática, com classificação mínima de 9,5 valores.
Bibliografia principal:
Artigos científicos atuais nas áreas da Bioquímica, Ciências da Vida, Bioética e Bioquímica Computacional, pesquisados em bases de dados especializadas, nomeadamente Web of Science, PubMed e Scopus.
Encyclopedia of Science, Technology, and Ethics, Vol. 1, pp. 1–69.
The Oxford Handbook of Bioethics.
Leach, A. R. Molecular Modelling: Principles and Applications. Pearson.
Cramer, C. J. Essentials of Computational Chemistry: Theories and Models. Wiley.
Frenkel, D.; Smit, B. Understanding Molecular Simulation: From Algorithms to Applications. Academic Press.
Hospital, A. et al. Molecular dynamics simulations: advances and applications. Advances and Applications in Bioinformatics and Chemistry.
Trott, O.; Olson, A. J. AutoDock Vina: improving the speed and accuracy of docking. Journal of Computational Chemistry.
Documentação e recursos de bases de dados estruturais, incluindo Protein Data Bank (PDB), UniProt e PubChem.
Língua:
Português
Esta informação promove os seguintes Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU:
Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos