|
Objectivos de Aprendizagem |
O aluno deverá ser capaz de: entender a evolução da farmácia clínica; identificar e notificar acontecimentos e reações adversas a medicamentos e entender a necessidade da farmacovigilância; prever e detetar interações farmacológicas; entender as necessidades a considerar no tratamento de subpopulações especiais (gravidez, aleitamento, pediatria e geriatria); elaborar a história farmacoterapêutica e tomar decisões no seguimento farmacoterapêutico de doentes, promovendo a utilização racional dos medicamentos, e fazer o encaminhamento ao médico se justificável; selecionar medicamentos com base em critérios de eficácia, segurança e custo/efetividade; conhecer sistemas de qualidade e reconhecer a sua importância na minimização de erros de medicação e na implementação das boas práticas; reconhecer a importância da investigação clínica, com ênfase nos ensaios clínicos; conhecer diferentes tipos de avaliações farmacoeconómicas; adquirir competências na administração de vacinas e punção venosa.
|
|
Bibliografia principal |
- R Walker, C Edwards (2003); Clinical Pharmacy and Therapeutics. 3rd Ed., Churchill Livingstone - MA Koda-Kimble, LY Young, BK Alldredge, RL Corelli, BJ Guglielmo, WA Kradjan, BR Williams (2009); Applied Therapeutics: The Clinical Use of Drugs. 9th Ed., Lippincott Williams & Wilkins - Stockley's Drug Interactions (2005); London: Pharmaceutical Press. Electronic version - Farmacia Hospitalaria – CDRom, 3ª Ed., Fundación Española de Farmacia Hospitalaria (FEFH) - Hernández DS, Castro MMS, Dáder MJF (2009); Método Dáder – Manual de Seguimento Farmacoterapêutico. Programa Dáder, 3ª Edição - Norma Portuguesa - Sistemas de Gestão da Qualidade: Requisitos (ISO 9001:2008) - Boas Prácticas de Farmácia Hospitalar (1999); Ordem dos Farmacêuticos - Padrões de Acreditação da Joint Commission International (JCI) para Hospitais (2007); 3ª Ed., JCI - Formulário Hospitalar Nacional de Medicamentos (9ª Ed.) - Prontuário Terapêutico - Guidelines da Agência Europeia do Medicamento - Artigos científicos
|