Epistemologia

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Albano Falcão Rito Torres Pina
Código:
14673
Ano:
2
Semestre:
S1
Créditos ECTS:
6
Carga Horária:
OT(15H)/TP(45H)
Área Científica:
Filosofia
Tipo de ensino:
presencial
Estágios:
Não aplicável
Objectivos de Aprendizagem:
. Definir as origens e o conceito de Epistemologia;
. Caracterizar algumas das teorias epistemológicas contemporâneas mais influentes;
. Promover o contacto com os principais autores da Epistemologia;
. Fomentar e estimular o interesse dos alunos para as grandes questões da Epistemologia, na sua interseção com as questões candentes nas Ciências da Comunicação;
. Estimular o interesse pela investigação epistemológica contemporânea;
. Promover a análise e compreensão dos textos fundamentais;
. Identificar problemas epistemológicos específicos no campo da Comunicação.
Conteúdos programáticos:
Módulo I
Prof. Urbano Sidoncha
De 19 de setembro a 18 de outubro de 2022

1) Introdução
. Origens da Epistemologia: a evolução de uma disciplina, a maturação do conceito.

2) Primeira incursão nas teorias epistemológicas contemporâneas, ou da Epistemologia “tal qual se faz”
. Karl Popper e o falsificacionismo. A reabilitação do erro no horizonte de uma autocompreensão da ciência como “processo”.

Módulo II
Prof. Gustavo Bertoche
De 24 de outubro a 10 de janeiro de 2023

1. A perspetiva positivista sobre o conhecimento científico. A ideia de progresso e a lei dos três estados de Comte.

2. A natureza da teoria física. A relação da teoria física com a metafísica. DUHEM, Pierre.

3. O valor da história das ciências.

4. A noção de "região epistemológica". As noções de "objectividade", "problemática", "método científico", "aplicação".

5. A noção de "obstáculos epistemológicos".

6. As revoluções científicas como mudanças de conceção de mundo. As noções de "paradigma"
Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação:
1) Testes escritos de frequência no dia 21 de Outubro de 2024 (45%) e no dia 16 de Dezembro de 2024 (45%);

2) Será igualmente tida em linha de consideração um conjunto de fatores como a participação ativa nas atividades propostas, a assiduidade (o programa foi pensado postulando a presença efetiva dos alunos) – frequência mínima de 50% das aulas, pontualidade, assim como o comportamento global dos alunos (aspetos como o interesse evidenciado, a pertinência/objetividade das intervenções e a civilidade serão alguns dos pontos apreciados). A ponderação global desses fatores pode representar suplementarmente, no conjunto da avaliação, um valor.
Bibliografia principal:
Módulo I
? BLANCHÉ, Robert, A Epistemologia. Lisboa: Presença, 1975, pp. 9-36
? POPPER, Karl R., O Mito do Contexto. Lisboa: Edições 70, 1999, pp.109-142
Módulo II
? COMTE, Auguste, "A filosofia positiva e as ciências", in CARRILHO, Manuel Maria. Epistemologia: posições e críticas. Lisboa: F. C. Gulbenkian, 1991, pp. 1-23.
? DUHEM, Pierre, "Teoria física e explicação metafísica", in CARRILHO, Manuel Maria, Epistemologia: posições e críticas. Lisboa: F. C. Gulbenkian, 1991, pp. 25-66.
? KOYRÉ, Alexandre, "Perspetivas sobre a história das ciências", in CARRILHO, Manuel Maria. Epistemologia: posições e críticas. Lisboa: F. C. Gulbenkian, 1991, pp. 91-106.
? BACHELARD, Gaston, Epistemologia. Lisboa: 70, 1990, pp. 33-37 e 124-142 / pp. 165-190.
? KUHN, Thomas S., A estrutura das revoluções científicas. São Paulo: Perspectiva, 2000, pp. 145-171.
? FEYERABEND, Paul K., Contra o Método. São Paulo: UNESP, pp. 320-336.
Língua:
Português
Esta informação promove os seguintes Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU:
Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos